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Enseigner la poésie engagée de façon engageante: Instagram
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In: Nouvelle Revue Synergies Canada; No. 14 (2021): From in-person to distance: Rethinking language learning in a new environment ; Nouvelle Revue Synergies Canada; No. 14 (2021): Du présentiel à la distance : repenser l’apprentissage des langues dans un nouvel environnement ; 2292-2261 (2021)
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Language Testing : regards croisés entre anglophonie et francophonie
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In: Éducation dans les pays anglophones et francophones : héritages, contextes et représentations ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03086895 ; Éducation dans les pays anglophones et francophones : héritages, contextes et représentations, Imelda Elliott, HLLI, Université du Littoral Côte d'Opale, Nov 2020, Boulogne-sur-Mer, France ; https://view.genial.ly/5fa6c362316b3b0cf52d8f3a/horizontal-infographic-timeline-journee-detudes (2020)
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La littérature dans une perspective actionnelle : une approche intégrative des différentes logiques documentaires
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In: ISSN: 2729-3130 ; Cahiers FoReLLIS - Formes et Représentations en Linguistique, Littérature et dans les arts de l'Image et de la Scène ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-03105392 ; Cahiers FoReLLIS - Formes et Représentations en Linguistique, Littérature et dans les arts de l'Image et de la Scène, Université de Poitiers, 2020, Quelle littérature aujourd’hui en classe de FLE ? Enjeux didactiques de la littérature en classe de FLE ; https://cahiersforell.edel.univ-poitiers.fr/index.php?id=780 (2020)
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Les outils et logiciels statistiques au service de l'évaluation certificative en anglais
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In: 26e congrès RANACLES "Évaluation(s) et autonomisation dans les centres de langues : pratiques et enjeux" ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02074831 ; 26e congrès RANACLES "Évaluation(s) et autonomisation dans les centres de langues : pratiques et enjeux", Denyze Toffoli; Pia Acker; Peggy Candas; RANACLES, Nov 2018, Strasbourg, France ; https://ranacles-2018.sciencesconf.org/ (2018)
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Im Leben verankerte Aufgaben für mehr Authentizität im Fremdsprachenunterricht
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In: ISSN: 0342-2895 ; Französisch Heute ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01578794 ; Französisch Heute, Vereinigung der Französischlehrerinnen und -lehrer e. V., 2017, Elektronische Interaktionen im Unterricht nutzbar machen, 48 (2), pp.15-19 (2017)
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L’enseignement du système pronominal du français en République tchèque : une nécessaire mise au point morphosyntaxique
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In: EISSN: 2274-7397 ; Revue du CEES : Centre Européen d'Etudes Slaves ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03349159 ; Revue du CEES : Centre Européen d'Etudes Slaves, Université de Poitiers ; groupe de recherche MIMMOC EA3812 (Mémoire(s), Identité(s) et Marginalité(s) dans le Monde Occidental contemporain) 2014, La réception de la langue et de la culture françaises dans les pays de l'Europe de l'Est. Croisements inter-linguistiques franco-slaves, 3 ; https://etudesslaves.edel.univ-poitiers.fr/index.php?id=653 (2014)
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Ce que la grammaire argumentative peut apporter à la perspective actionnelle du CECR
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In: ISSN: 2257-5405 ; EISSN: 2119-5242 ; Recherche et Pratiques Pédagogiques en Langues de Spécialité : Cahiers de l'APLIUT ; https://hal-unilim.archives-ouvertes.fr/hal-01163139 ; Recherche et Pratiques Pédagogiques en Langues de Spécialité : Cahiers de l'APLIUT, Association des Professeurs de Langues des IUT (APLIUT), 2014, L'enseignement de la grammaire en LANSAD, XXXIII (3), pp.76-86 ; http://apliut.revues.org/4913 (2014)
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Résumé de thèse, SYNHThèses
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In: ISSN: 1961-9057 ; Trajectoires - Travaux des jeunes chercheurs du CIERA ; https://hal.univ-lorraine.fr/hal-02488466 ; Trajectoires - Travaux des jeunes chercheurs du CIERA, CIERA, 2014 ; http://trajectoires.revues.org/1278 (2014)
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Classroom fiction: language games and control in English language classes ; La fiction de classe: Jeu de langage et contrôle dans le cours de langue vivante
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In: ISSN: 2258-1510 ; Etudes en didactique des langues ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01321016 ; Etudes en didactique des langues, LAIRDIL, 2013, Contrôle v. autonomie / Control v. Autonomy, pp.17-34 ; http://www.lairdil.fr/edl-etudes-en-didactique-des-langues-290-cdoc1.html (2013)
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Analyse et création de films d'animation en Français Langue Etrangère (FLE).
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In: ISSN: 0023-8376 ; Les Langues Modernes ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-00877206 ; Les Langues Modernes, Association des professeurs de langues vivantes (APLV), 2013, 2, pp.69-80 (2013)
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Analyse et création de films d’animation en Français Langue Étrangère (FLE)
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In: ISSN: 0023-8376 ; Les Langues Modernes ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03228238 ; Les Langues Modernes, Association des professeurs de langues vivantes (APLV), 2013, 2, pp.68-80 ; https://www.aplv-languesmodernes.org/spip.php?article5082 (2013)
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Enseigner l'écriture avec la presse écrite : tour d'horizon des manuels de FLE de l'approche communicative à la perspective actionnelle
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In: Ecarts et apports des médias francophones : lexique et grammaire. ; https://hal.univ-lille.fr/hal-01663278 ; Michael Abecassis, Gudrun Ledegen. Ecarts et apports des médias francophones : lexique et grammaire., Peter Lang, pp.245-283, 2013, Modern French Identities, 9783035304411 ; https://www.peterlang.com/view/9783035304411/9783035304411.00002.xml (2013)
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Introduction : explorer la ville en classe de langue
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In: ISSN: 0023-8376 ; Les Langues Modernes ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01672333 ; Les Langues Modernes, Association des professeurs de langues vivantes (APLV), 2013 ; https://www.aplv-languesmodernes.org/spip.php?article5208 (2013)
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Table ronde fermée. L'expérience cultuelle dans l'acquisition d'une langue étrangère
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In: Programmes et manuels : aperçus sur la didactique en action. CIEP, 23 mai 2013. Avec ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-00849774 ; Programmes et manuels : aperçus sur la didactique en action. CIEP, 23 mai 2013. Avec, May 2013, France (2013)
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La mallette pédagogique, enseigner en contexte multilingue : un outil au service de l’autoformation des enseignants ?
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In: Travaux & documents ; Colloque international "Mutations en contexte dans la didactique des langues : Le cas de l’approche plurilingue et pluriculturelle et la perspective actionnelle" ; https://hal.univ-reunion.fr/hal-02047509 ; Colloque international "Mutations en contexte dans la didactique des langues : Le cas de l’approche plurilingue et pluriculturelle et la perspective actionnelle", Université de La Réunion, Aug 2012, Saint-Denis, La Réunion. pp.129-146 (2012)
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La pédagogie du projet : un intérêt partagé en FLE, FLS et FLM
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In: Le français aujourd'hui, n176, 1, 2012-04-01, pp.77-90 (2012)
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Accompagnement présentiel dans un dispositif hybride : des paramètres qui influencent la conduite de l'action tutorale
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In: ISSN: 0077-2712 ; EISSN: 1952-4250 ; Mélanges CRAPEL ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-00785943 ; Mélanges CRAPEL, Centre de recherches et d'applications pédagogiques en langues, 2011, 32, pp.101-118 (2011)
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CEF: diversification or standardisation? ; Le CECR : outil de diversification ou de standardisation ?
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In: Cadre Européen Commun de Référence et Enseignement du Français en Corée ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01377900 ; Cadre Européen Commun de Référence et Enseignement du Français en Corée , SCELLF (Société Coréenne d'Enseignement de Langue et Littérature Françaises), Université Ajou (Suwon), Corée, Oct 2011, Suwon/Seoul, Corée du Sud ; http://french.snu.ac.kr/sites/french.snu.ac.kr/files/board/notice/Programme%20du%20Colloque%20de%20la%20SCELLF%202011%5B1%5D_0.pdf (2011)
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La dimension sociale dans le CECR : pistes pour scénariser, évaluer et valoriser l'apprentissage collaboratif
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In: ISSN: 0008-4506 ; Canadian Modern Language Review / La revue canadian des langues vivantes ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01301628 ; Canadian Modern Language Review / La revue canadian des langues vivantes, University of Toronto Press, 2010, 66 (4), pp.511-523. ⟨10.3138/cmlr.66.4.511⟩ (2010)
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Travailler en projet avec la bande dessinée dans une approche actionnelle
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In: ISSN: 0994-6632 ; Le Français dans le monde. Recherches et applications ; https://hal.univ-lille.fr/hal-01664487 ; Le Français dans le monde. Recherches et applications, CLE International / Français dans le monde, 2009, La perspective actionnelle et l'approche par les tâches en classe de langues, pp.54-61 ; http://www.fdlm.org/supplements/recherches-et-applications/ (2009)
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