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Modelling Group Dynamics with SYMLOG and Snowdrift for Intelligent Classroom Environment
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Motivations Do Not Decrease Procrastination, So What Can We Do?
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In: Departmental Technical Reports (CS) (2022)
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Why, What and How to help each Citizen to Understand Artificial Intelligence?
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In: EISSN: 0933-1875 ; KI - Künstliche Intelligenz ; https://hal.inria.fr/hal-03024034 ; KI - Künstliche Intelligenz, Springer Nature, 2021, pp.1610-1987 (2021)
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Formalizing Problem Solving in Computational Thinking : an Ontology approach
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In: IEEE ICDL 2021 – International Conference on Development and Learning 2021 ; https://hal.inria.fr/hal-03324136 ; IEEE ICDL 2021 – International Conference on Development and Learning 2021, Aug 2021, Beijing, China (2021)
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Lessons Learned from the Usability Evaluation of a Simulated Patient Dialogue System
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In: ISSN: 0148-5598 ; EISSN: 1573-689X ; Journal of Medical Systems ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03452553 ; Journal of Medical Systems, Springer Verlag (Germany), 2021, 45 (7), ⟨10.1007/s10916-021-01737-4⟩ (2021)
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Immediate Feedback for Students to Solve Notebook Reproducibility Problems in the Classroom
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In: 2021 IEEE Symposium on Visual Languages and Human-Centric Computing (VL/HCC) ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03378094 ; 2021 IEEE Symposium on Visual Languages and Human-Centric Computing (VL/HCC), Oct 2021, Saint Louis, Missouri, United States. ⟨10.1109/VL/HCC51201.2021.9576363⟩ (2021)
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Argumentation of Prospective Mathematics Teachers in Fraction Tasks Mediated by an Online Assessment System With Automatic Feedback
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In: Eurasia Journal of Mathematics, Science and Technology Education ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03538861 ; Eurasia Journal of Mathematics, Science and Technology Education, 2021, 17 (12), pp.em2055. ⟨10.29333/ejmste/11425⟩ (2021)
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Productions d’écrits et technologies…Regards contemporains. (coord.) [En ligne] https://www.adjectif.net/spip.php?article548
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Voulgre, Emmanuelle. - : HAL CCSD, 2021. : Laboratoire Education, Discours et Apprentissages (EDA), 2021
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In: ISSN: 2610-1920 ; Adjectif : analyses et recherches sur les TICE ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03427146 ; Adjectif : analyses et recherches sur les TICE, Volume 1/1 (Numéro thématique 1), 2021, Productions d’écrits et technologies…Regards contemporains., 2610-1920 (2021)
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Évaluation de dispositifs numériques innovants pour l’apprentissage de la lecture et de l’anglais : une expérimentation longitudinale en condition écologique
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In: SFERE 2021 - 2ème édition du Colloque de SFERE-Provence ; https://hal.univ-grenoble-alpes.fr/hal-03187570 ; SFERE 2021 - 2ème édition du Colloque de SFERE-Provence, Mar 2021, Marseille, France (2021)
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A Stylistic Analysis of Honest Deception: The Case of 'Seinfeld TV Series' Sitcom
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In: https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03203672 ; 2021 (2021)
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Hybridation : pédagogie inversée, renversée, bouleversée ?
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In: Forum Académique Numérique 2021 Hybridation de la formation et de l’enseignement ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03221664 ; Forum Académique Numérique 2021 Hybridation de la formation et de l’enseignement, Réseaux Canopé de la Direction des services départementaux de l'éducation nationale (DSDEN) de Moselle (57), Feb 2021, Nancy, France ; https://www4.ac-nancy-metz.fr/ien57thionville/spip.php?article1082&lang=fr (2021)
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A Stylistic Analysis of Honest Deception: The Case of 'Seinfeld TV Series' Sitcom
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In: https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03203674 ; 2021 (2021)
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Rapport final du projet ANR ALECTOR (Aide à la LECTure pour améliORer l'accès aux documents pour enfants dyslexiques)
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In: https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03361468 ; [Rapport de recherche] Agence Nationale de la Recherche. 2021 (2021)
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3D Serious Game Modeling and Design: Contributions to Language Learning ; Modélisation et Conception de jeu sérieux tridimensionnel : Contributions à l’apprentissage des langues
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In: https://hal.archives-ouvertes.fr/tel-03315793 ; Environnements Informatiques pour l'Apprentissage Humain. Université Ibn Tofail, Kénitra (Maroc), 2021. Français (2021)
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Scolinter: un corpus trilingue. L’exemple de la segmentation en mots.
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In: ISSN: 0023-8368 ; EISSN: 1957-7982 ; Langue française ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-03384027 ; Langue française, Armand Colin, 2021, 211 (3), pp.37-50 ; https://www.revues.armand-colin.com (2021)
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Online And Face To Face Teaching: two complementary educational intervention modes ; L'enseignement du FLE en face à face et en ligne : deux modes d'intervention pédagogiques complémentaires
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In: ISSN: 2773-286X ; Didaskein ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03429054 ; Didaskein, 2021, 2 (1), pp.28-47 (2021)
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L'apport du geste dans l'acquisition de la prononciation en L2 via un outil d'apprentissage en ligne : une étude pilote
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In: Journées d'études du GIS Réseau d'acquisition des langues secondes (REAL2 2021) ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03428242 ; Journées d'études du GIS Réseau d'acquisition des langues secondes (REAL2 2021), Nov 2021, Paris, France ; http://www.inalco.fr/evenement/journees-etudes-gis-reseau-acquisition-langues-secondes-real2-acquisition-didactique-vice (2021)
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DeepFLE : la plateforme pour évaluer le niveau d’un texte selon le CECRL
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In: Dialogues et cultures ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03494844 ; Dialogues et cultures, Fédération internationale des professeurs de français, A paraître, Dialogues et cultures (2021)
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DeepFLE : l’Intelligence artificielle pour décrire et prédire le(s) niveau(x) du CECRL d’un texte
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In: Les Cahiers de l'AREFLE ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03494836 ; Les Cahiers de l'AREFLE, 2021, 2 (1), pp.103-109 (2021)
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