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La classe multi-niveaux et la pédagogie différenciée dans un cours hybride, des leviers pour l’autonomisation des apprenants ? Résumé accepté.
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In: Recherches et Applications - FDLM ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03351344 ; Recherches et Applications - FDLM, A paraître (2022)
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L’hybridité constitutive du Je romanesque ; First-person narrative and its pretense games: a constitutive hybridity
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In: ISSN: 0765-4944 ; EISSN: 2111-5044 ; Les cahiers de praxématique ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03639446 ; Les cahiers de praxématique, Montpellier : Presses universitaires de la Méditerranée, 2006-, 2022, Hétérogénéité énonciative et discours en interaction (2) ; http://praxematique.revues.org/ 10.4000/praxematique.6936 (2022)
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State of the art on the alignment of ontologies ; Etat de l'art sur l'alignement des ontologies
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In: ISSN: 1638-5713 ; Revue Africaine de la Recherche en Informatique et Mathématiques Appliquées ; https://hal.inria.fr/hal-03330388 ; 2021 (2021)
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Le cours hybride en classe multiniveaux : Vers un dispositif au service de la pédagogie différenciée pour gérer l’hétérogénéité dans l’apprentissage des langues.
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In: Congrès ONELA 2021 ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03349961 ; Congrès ONELA 2021, Oct 2021, Toulouse, France (2021)
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Edmodo au service de la productivité écrite et interactionnelle des apprenants de FLE
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In: Sprache und Fremdsprachenunterricht - Magie durch Produktivität ; https://hal-univ-lyon3.archives-ouvertes.fr/hal-03171996 ; Sprache und Fremdsprachenunterricht - Magie durch Produktivität, 12, htw saar Saarbrücken, 2021, Saarbrücken Series on Linguistics and Language Methodology (SSLLM), 978-3-942949-32-3 ; https://drive.google.com/file/d/18boFxO7vyUNEHbIo2qPcEc1ur7di53E-/view (2021)
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Pour une approche sociodidactique de l’hétérogénéité du profil socio-culturel des apprenants Le cas de l’enseignement-apprentissage du FLE ...
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"La différenciation comme pratique créative", conférence dans le cadre du SUPFLES (Stages universitaires de professionnalisation en FLE/S), 6-11 juillet, Aix-Marseille Université
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In: Stages universitaires de professionnalisation en FLE ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02906579 ; Stages universitaires de professionnalisation en FLE, Jul 2020, Aix-en-Provence, France (2020)
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Complexité et écologie sémiotique. Remarques à propos de l'ouvrage de Pierluigi Basso Fossali, Vers une écologie sémiotique de la culture
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In: EISSN: 2270-4957 ; Actes Sémiotiques ; https://hal-unilim.archives-ouvertes.fr/hal-02495587 ; Actes Sémiotiques , Université de Limoges, 2020, 123 (2020)
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Grotesques et arabesques entre intersécularité et interculturalité ...
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Pourquoi reprendre la parole de l’autre ?
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In: Mots. Les langages du politique, n 122, 1, 2020-03-19, pp.9-19 (2020)
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PLURILINGUISME, TRANSCULTURALITE OU HETEROGENEITE ? INTERROGATIONS NOTIONNELLES A PROPOS DE LA DIVERSITE LINGUISTICO-CULTURELLE
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In: Grenzgänge en zones de contact ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-03533399 ; Budach, G, Fialais, V., Ibarrondo, L., Klemmer, U., Leichsering, T., Leroy, M., Stierwald, M., Streb, R. & Weirich, A. Grenzgänge en zones de contact, L'harmattan, 2019, Collection Espaces discursifs, 978-2-343-16384-0 (2019)
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Les illusions autonymiques dans la représentation du discours autre : entre littéralité et littérarité
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In: Les illusions de l'autonymie - La parole rapportée de l'Autre dans la littérature ; https://hal-amu.archives-ouvertes.fr/hal-02421847 ; Les illusions de l'autonymie - La parole rapportée de l'Autre dans la littérature, Éditions Hermann, pp.151-169, 2019, Langues et littératures, 9782705697709 ; https://www.editions-hermann.fr/livre/9782705697709 (2019)
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"ON "ubiquiste" : glissements référentiels dans L'Homme foudroyé (Blaise Cendrars)
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In: ISSN: 0222-9838 ; EISSN: 1783-1601 ; L'information grammaticale ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02521856 ; L'information grammaticale, Peeters Publishers, 2019, pp.11-16. ⟨10.2143/IG.163.0.3286953⟩ (2019)
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Le rapport : opérativité d’un genre hétérogène
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In: Mots. Les langages du politique, n 114, 2, 2017-07-23, pp.9-24 (2017)
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« Les citations doivent être exactes ! » ; « Les citations doivent être exactes ! »: Pratiques polémiques de la citation au parlement
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In: ISSN: 2264-7082 ; Travaux Interdisciplinaires sur la Parole et le Langage ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01456097 ; Travaux Interdisciplinaires sur la Parole et le Langage, Laboratoire Parole et Langage, 2016 ; https://tipa.revues.org/1689 (2016)
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Parcours en analyse du discours : enjeux et méthode. Autour d'écrits professionnels
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In: https://hal.archives-ouvertes.fr/tel-01660298 ; Linguistique. Universite Sorbonne nouvelle-Paris3, 2015 (2015)
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"Aux lisières du métalinguistique: l'effet métalinguistique. L'exemple de Pas Pleurer de Lydie Salvayre"
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In: Le métalinguistique comme source et lieu d'hétérogénéités ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02521926 ; Le métalinguistique comme source et lieu d'hétérogénéités, Rémi CAMUS, Sarah de VOGUE, Kaja DOLAR, Caroline MELLET, Frédérique SITRI, Dec 2015, Nanterre, France (2015)
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Reflexõs sobre a linguagem do ambiente chat no Teletandem sob a perspectiva da natureza heterogênea da escrita
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L'hétérogénéité énonciative au fil du texte : la représentation des controverses dans les genres de l'information de la presse quotidienne
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In: ISSN: 1890-4580 ; Arena Romanistica - Journal of Romance studies ; https://hal-univ-paris3.archives-ouvertes.fr/hal-01473726 ; Arena Romanistica - Journal of Romance studies, University of Bergen, Department of Foreign Languages, 2014, Dialogisme, hétérogénéité énonciative et polyphonie, pp.140-165 ; http://arenaromanistica.uib.no (2014)
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L'hétérogénéité, fondement de l'éducation linguistique ? Vers des perspectives alterdidactiques
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In: EISSN: 1769-7425 ; Glottopol ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01312507 ; Glottopol, Université de Rouen, Laboratoire Dylis, 2014, Inaccessibles, altérités, pluralités : trois notions pour questionner les langues et les cultures en éducation pp.173-190 ; http://glottopol.univ-rouen.fr/telecharger/numero_23/gpl23_09castellotti.pdf (2014)
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