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Plurilinguisme et enseignement du français. Analyse d’un dispositif de recherche collaborative sur le développement professionnel des enseignants
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In: Professionnel·le·s et Recherche en Linguistique Appliquée : défis méthodologiques, enjeux sociétaux et perspectives d'intervention ; https://hal-normandie-univ.archives-ouvertes.fr/hal-02358733 ; Professionnel·le·s et Recherche en Linguistique Appliquée : défis méthodologiques, enjeux sociétaux et perspectives d'intervention, Jun 2019, Lyon, France (2019)
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Scolarisation des élèves migrants dans trois contextes européens distincts : la France, l’Italie, la Pologne
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In: Colloque international EVASCOL 2018,- École, migration, itinérance : regards croisés ; https://hal-normandie-univ.archives-ouvertes.fr/hal-02378539 ; Colloque international EVASCOL 2018,- École, migration, itinérance : regards croisés, INS HEA, Apr 2018, Suresnes, France ; http://www.inshea.fr/fr/content/colloque-evascol-ecole-migration-itinerance-regards-croises (2018)
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How teachers construct language aware citizenship – a comparative study in multilingual classrooms with migrant pupils in France, Italy and Poland
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In: 14th International Conference of the Association for Language Awareness, Towards Language Aware Citizenship ; https://hal-normandie-univ.archives-ouvertes.fr/hal-02378604 ; 14th International Conference of the Association for Language Awareness, Towards Language Aware Citizenship, Vrije Universiteit Amsterdam; Association for Language Awareness, Jul 2018, Amsterdam, Netherlands ; https://www.languageawareness.org/?page_id=173 (2018)
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Pratiques didactiques auprès des élèves allophones en France - quelques situations d'empowerment en classe de FLS
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In: Formation et compétences plurilingues ; https://hal-normandie-univ.archives-ouvertes.fr/hal-02378162 ; Uniwersytet Warszawski, Centrum Ksztalcenia Nauczycieli Jezykow Obcych i Edukacji Europejskiej, Osrodek Kultury Francuskiej i Studiow Frankofonskich. Formation et compétences plurilingues, Werset, pp.210-226, 2018, 978-83-65713-35-3 ; https://werset.pl/links/formation_et_competences_pdf.php (2018)
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Pratiques didactiques interculturelles auprès des élèves allophones : quelles propositions pour les formations des futurs enseignants ?
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In: L'interculturel » dans les formations de l'enseignement supérieur : Conceptions, pratiques, enjeux et perspectives ; https://hal-normandie-univ.archives-ouvertes.fr/hal-02381984 ; L'interculturel » dans les formations de l'enseignement supérieur : Conceptions, pratiques, enjeux et perspectives, Université Paris Est Créteil; Le Mans Université, Nov 2018, Le Mans, France ; https://interculturel.sciencesconf.org/resource/page/id/6 (2018)
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Quand les disciplines dialoguent, est-ce que les élèves (se) parlent ? Table ronde des enseignants du collège Parlangues_2
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In: Formation IFE « Quelles didactiques pour les élèves allophones » ; https://hal-normandie-univ.archives-ouvertes.fr/hal-02382752 ; Formation IFE « Quelles didactiques pour les élèves allophones », IFÉ-ENS de Lyon, Centre Alain Savary, Apr 2018, Lyon, France ; http://ife.ens-lyon.fr/formation-formateurs/formations-old/fichiers/formation-eleve-allophone (2018)
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Pratiques didactiques auprès des élèves allophones en France – quelques situations d’échanges plurilingues et pluriculturels en classe
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In: 7e Congrès de l'Association internationale EDiLiC "L’éveil aux langues et les approches plurielles au service des compétences de l’apprenant" ; https://hal-normandie-univ.archives-ouvertes.fr/hal-02378166 ; 7e Congrès de l'Association internationale EDiLiC "L’éveil aux langues et les approches plurielles au service des compétences de l’apprenant", Uniwersytet Warszawski, CKNJOEE, Jul 2017, Varsovie, Pologne ; https://www.edilic.org/copie-de-gyoer-2016 (2017)
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Education plurilingue et élèves allophones -pratiques contextualisées en Europe
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In: Journées d’études du Réseau d’Acquisition des Langues Secondes (ReAL2) ; https://hal-normandie-univ.archives-ouvertes.fr/hal-02382763 ; Journées d’études du Réseau d’Acquisition des Langues Secondes (ReAL2), Nov 2017, Paris, France ; https://real2journees.sciencesconf.org/resource/page/id/1 (2017)
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Devenir élève en français : expériences langagières d’apprenants d’un « français langue seconde »
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In: Journée d’étude organisée par L. Himy, « Les langages pour penser et communiquer en français : problématiques et enjeux » ; https://hal-normandie-univ.archives-ouvertes.fr/hal-02382773 ; Journée d’étude organisée par L. Himy, « Les langages pour penser et communiquer en français : problématiques et enjeux », ESPE de Caen, Apr 2017, Caen, France (2017)
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Ressources langagières pour les apprentissages : des stratégies à identifier et à enseigner
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In: Formation de formateurs "Langage, langues et inégalités scolaires" ; https://hal-normandie-univ.archives-ouvertes.fr/hal-02382790 ; Formation de formateurs "Langage, langues et inégalités scolaires", Institut Français de l'éducation Centre Alain Savary, ENS de Lyon, Jun 2017, Lyon, France ; http://centre-alain-savary.ens-lyon.fr/CAS/actualite/calendrier-des-formations-du-centre-alain-savary-2016-2017 (2017)
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Wielojęzyczność w szkole
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In: ISSN: 0446-7965 ; Języki obce w szkole ; https://hal-normandie-univ.archives-ouvertes.fr/hal-02382821 ; Języki obce w szkole, Fundacja Rozwoju Systemu Edukacji, 2015, Nauczanie wielojęzyczne, 2015/02 (02), pp.42-46 ; http://jows.pl/artykuly/wielojezycznosc-w-szkole (2015)
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