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La mise en grille et l’activité résumante : deux dispositifs didactiques pour appréhender la sémantisation de la langue en discours au lycée
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In: L'étude du fonctionnement de la langue dans la discipline Français : quelles articulations ? ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03541809 ; Recherches en didactique du français. L'étude du fonctionnement de la langue dans la discipline Français : quelles articulations ?, Presses universitaires de Namur, pp.113-132, 2021, L'étude du fonctionnement de la langue dans la discipline français: quelles articulations? (2021)
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(Ré)apprendre à lire des textes de jeunes scripteurs ?
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In: Le français aujourd'hui, N 203, 4, 2019-01-10, pp.73-86 (2019)
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Le mémoire de master MEEF 1 : un analyseur de la formation des professeurs des écoles ?
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In: Le français aujourd'hui, N 204, 1, 2019-02-28, pp.69-80 (2019)
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Le rôle du maitre dans l’étude de la langue au CP : description et analyse de pratique différenciées
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In: ISSN: 0755-7817 ; EISSN: 2263-5947 ; Repères : Recherches en didactique du français langue maternelle ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-02462448 ; Repères : Recherches en didactique du français langue maternelle, ENS Lyon, 2017, ⟨10.4000/reperes.1167⟩ (2017)
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Le prédicat, cet intrus?
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In: Scolagram -Revue de didactique de la grammaire ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03567008 ; Scolagram -Revue de didactique de la grammaire, Universite de Cergy Pontoise, 2017 (2017)
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Les pratiques d’enseignement de la grammaire en France. Quels liens entre formation, utilisation des manuels et pratiques effectives ?
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In: Former à l’enseignement de la grammaire ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03168736 ; Former à l’enseignement de la grammaire, 2017 (2017)
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Un couple de verbes antinomiques à l'épreuve de la syntaxe et de l'usage. Le cas des verbes : se souvenir et oublier
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In: Scolagram -Revue de didactique de la grammaire ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03567013 ; Scolagram -Revue de didactique de la grammaire, Universite de Cergy Pontoise, 2016 (2016)
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Un couple de verbes antinomiques à l’épreuve de la syntaxe et de l’usage. Le cas des verbes : se souvenir et oublier
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In: Scolagram -Revue de didactique de la grammaire ; https://hal-amu.archives-ouvertes.fr/hal-01630403 ; Scolagram -Revue de didactique de la grammaire, Universite de Cergy Pontoise, 2016 ; https://scolagram.u-cergy.fr (2016)
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Progression dans l’enseignement de la grammaire
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In: Mieux enseigner la grammaire au primaire et au secondaire. Pistes didactiques et activités pour la classe ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01729725 ; Suzanne-G. Chartrand. Mieux enseigner la grammaire au primaire et au secondaire. Pistes didactiques et activités pour la classe, Pearson Erpi, pp.81-98, 2016 (2016)
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Linguistic Analysis of Student Texts through Teachers Annotations, 1982-2014 ; L’analyse linguistique des textes d’élèves au travers des annotations, 1982-2014
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In: ISSN: 0338-2389 ; EISSN: 2425-2042 ; Pratiques : linguistique, littérature, didactique ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03567020 ; Pratiques : linguistique, littérature, didactique, Centre de recherche sur les médiations (Crem) - Université de Lorraine 2016, ⟨10.4000/pratiques.3150⟩ (2016)
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Comment le nom passé est passé du langage courant à la terminologie grammaticale ?
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In: Scolagram -Revue de didactique de la grammaire ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01266635 ; Scolagram -Revue de didactique de la grammaire, Universite de Cergy Pontoise, 2015, Enseigner/apprendre les oppositions aspectuelles ; http://scolagram.u-cergy.fr (2015)
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Entrer par le lexique dans la dimension dramatique du texte théâtral
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In: ISSN: 0184-7732 ; EISSN: 2107-0857 ; Le Français Aujourd'hui ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03567044 ; Le Français Aujourd'hui, Armand Colin / Dunod ; Association française des professeurs de français ; Association française des enseignants de français (AFEF), 2013 (2013)
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Entrer par le lexique dans la dimension dramatique du texte théâtral
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In: Le français aujourd'hui, n180, 1, 2013-03-01, pp.69-84 (2013)
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La didactique de la grammaire dans 20 ans de la revue Repères
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In: ISSN: 1157-1330 ; Repères : recherches en didactique du français langue maternelle ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03567025 ; Repères : recherches en didactique du français langue maternelle, Ecole Normale Supérieure de Lyon, 2012, pp.17-32. ⟨10.4000/reperes.86⟩ (2012)
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Lectures sur écran, lectures sur papier
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In: Le français aujourd'hui, n178, 3, 2012-09-01, pp.65-76 (2012)
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Le traitement des connecteurs dans les instructions officielles et les manuels (français L1 / anglais L2
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In: ISSN: 1386-1204 ; EISSN: 1875-368X ; Revue Française de Linguistique Appliquée ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-00668554 ; Revue Française de Linguistique Appliquée, Paris : Publications linguistiques, 2011, Les connecteurs : description, traduction, apprentissage, 16 (2), pp.121-140 (2011)
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Maitrise de la langue à l'école et au collège
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In: ISSN: 0184-7732 ; EISSN: 2107-0857 ; Le Français Aujourd'hui ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-00642748 ; Le Français Aujourd'hui, Armand Colin / Dunod ; Association française des professeurs de français ; Association française des enseignants de français (AFEF), 2011, pp.33-44 (2011)
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Constitution de corpus scolaires et universitaires : vers un changement d’échelle ?
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In: ISSN: 0338-2389 ; EISSN: 2425-2042 ; Pratiques : linguistique, littérature, didactique ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03567027 ; Pratiques : linguistique, littérature, didactique, Centre de recherche sur les médiations (Crem) - Université de Lorraine 2011, pp.56-70. ⟨10.4000/pratiques.1702⟩ (2011)
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Maitrise de la langue à l'école et au collège
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In: Le français aujourd'hui, n173, 2, 2011-06-01, pp.33-44 (2011)
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