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Training in writing on digital social networks to better develop critical thinking skills ; Former à l’écriture sur les réseaux sociaux numériques pour mieux développer la pensée critique
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In: ISSN: 2610-1920 ; Adjectif : analyses et recherches sur les TICE ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03185451 ; Adjectif : analyses et recherches sur les TICE, Laboratoire Education, Discours et Apprentissages (EDA), 2021, 1 (2), pp.URL (2021)
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Écrire à l’université : de l’engagement des acteurs à l’évolution des pratiques
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In: Le français aujourd'hui, N 212, 1, 2021-03-15, pp.91-103 (2021)
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Standardisation et différenciation des emplois des emoji sur Facebook : observations à partir d’un exercice pédagogique en DUT
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Pourquoi Illich n’a-t-il pas formulé une vision alternative de l’informatique ?
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In: Communication & langages, N 204, 2, 2020-06-05, pp.95-102 (2020)
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Poïèse et Poèse : faire avec et faire contre les outils d’écriture
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In: Communication & langages, N 203, 1, 2020-02-27, pp.115-134 (2020)
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Autour de l’exposition اربعطاش غير درج Before the 14th. Instant tunisien : Textes, images et vidéos au service de la pédagogie
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In: https://hal-amu.archives-ouvertes.fr/hal-02083794 ; 2019, https://chantiecrit.hypotheses.org/798 (2019)
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Enseigner et apprendre à écrire avec Twitter en classe de français langue étrangère : apports et limites
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In: 59th Annual Conference - Society for French Studies ; https://hal.univ-lille.fr/hal-01831504 ; 59th Annual Conference - Society for French Studies, University College Cork - Department of French - Society For French Studies, Jul 2018, UCC, Cork, Irlande (2018)
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La conversion numérique du littéraire dans les formations universitaires : témoignages croisés
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In: Le français aujourd'hui, N 200, 1, 2018-03-16, pp.127-142 (2018)
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Les écrits de fanfiction dans la classe
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In: Le français aujourd'hui, N 200, 1, 2018-03-16, pp.31-42 (2018)
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L’écriture nativement numérique, de Twitter à YouTube : pour une approche non-conversionnelle des processus créatifs
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In: Le français aujourd'hui, N 200, 1, 2018-03-16, pp.43-56 (2018)
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Milieu numérique et « lettrés » du numérique
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In: Le français aujourd'hui, N 200, 1, 2018-03-16, pp.117-126 (2018)
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Les chroniques : une pratique littéraciée extra scolaire
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In: Littératie et inclusion en contextes scolaires et extrascolaires : recherches et pratiques professionnelles dans divers milieux ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01516414 ; Littératie et inclusion en contextes scolaires et extrascolaires : recherches et pratiques professionnelles dans divers milieux, Equipe de recherche en littératie et inclusion, May 2017, Campus de Saint-Jerôme, Québec, Canada ; http://w3.uqo.ca/erli/?page_id=926 (2017)
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Change.org, autorités et processus d’autorisation
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In: Communication & langages, N 192, 2, 2017-12-19, pp.83-102 (2017)
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L’écriture numérique ou l’écriture selon les machines. Enjeux philosophiques et pédagogiques
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In: Communication & langages, N 191, 1, 2017-03-01, pp.129-148 (2017)
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Didactique de l’écriture : le déjà-là des pratiques d’écriture numérique
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In: Le français aujourd'hui, N 196, 1, 2017-03-31, pp.57-70 (2017)
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Et demain, j’apprends quoi ? Le leurre démocratique du code informatique
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In: Le français aujourd'hui, N 196, 1, 2017-03-31, pp.11-24 (2017)
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Projet ECRISA – L’ECRIt/ure, ses Supports, ses Archives
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In: https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03587349 ; 2016 (2016)
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Les alumnis numériques : un vecteur de transmission de valeurs communautaires
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In: Transmissions ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01239269 ; Transmissions, EMS, 2015 (2015)
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Web 2.0 et didactique des langues
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In: Conférence plénière - Congrès de rentrée 2015 ; https://hal.univ-reunion.fr/hal-01954856 ; Conférence plénière - Congrès de rentrée 2015, Alliance française de Mexico, Aug 2015, Mexico, Mexique (2015)
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Du blog littéraire à la tribune : multimodalité énonciative dans Le Tiers Livre, web & littérature, par François Bon
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In: ISSN: 2248-2547 ; EISSN: 2284-5437 ; Studii de lingvistică ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02464177 ; Studii de lingvistică, Editura Universităţii din Oradea, Oradea, România, 2014, Écriture et genres numériques, sous la direction de François Perea et Aleksandra Nowakowska, 4, pp.165-176 (2014)
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