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Trabajo con la zona de desarrollo próximo en el proceso enseñanza-aprendizaje
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Enseñanza bilingüe de las ciencias: estudio comparativo sobre su influencia en el rendimiento académico y en las variables emocionales experimentadas por el alumnado y sus familias
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La comprensión de la persuasión en niños y niñas de 6 a 12 años ; Understanding of persuasion in children from 6 to 12 years old
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Procesos motivacionales y emocionales en los alumnos de Traducción e Interpretación
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In: Conference proceedings CIVINEDU 2020: 4th International Virtual Conference on Educational Research and Innovation September 23-24, 2020, p. 560-562 (2020)
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Funcionamiento ejecutivo y comprensión lectora al finalizar educación primaria ; Executive functioning and reading comprehension at the end of Primary Education
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Actualización del papel de las analogías verbales y su capacidad predictiva sobre la prueba final de la ESO ; Updating of the role of verbal analogies and their predictive capacity on final ESO exam
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El inglés como lengua extranjera en España ¿en qué convocatoria superaremos esta asignatura?
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In: La educación bilingüe desde una visión integrada e integradora. María Isabel Amor Almedina, Rocío Serrano Rodríguez y Elisa Pérez Gracia (coords.). Madrid: Sintesis; ISBN Digital: 978-84-9171-643-3; p. 51-63 (2018)
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La interacción comunicativa y la convivencia escolar en el aula de Educación Secundaria
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DaF für Übersetzer: Die zielgruppengerechte Vermittlung unter lernpsychologischen, methodologischen und textlinguistischen Aspekten
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La comunicación no verbal en la mediación familiar
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In: IPSE-ds. Revista de Intervención Psicosocioeducativa en la desadaptación social. Las Palmas de Gran Canaria : Universidad de Las Palmas de Gran Canaria, Departamento de Educación, 2008. ISSN: 2013-7316 (edición en línea), v. 3, p. 19-29 (2013)
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La comunicación no verbal en la mediación familiar
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In: IPSE-ds. Revista de Intervención Psicosocioeducativa en la desadaptación social. Las Palmas de Gran Canaria : Universidad de Las Palmas de Gran Canaria, Departamento de Educación, 2008. ISSN: 2013-7316 (edición en línea), v. 3, p. 19-29 (2013)
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Perfil del profesor de Infantil: valoración cualitativa ; Professor of child profile: qualitative evaluation
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Análisis de la eficacia de un programa de inteligencia emocional con profesores de Educación Secundaria de Badajoz
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Perfiles cognitivos y académicos en adolescentes con dificultades de aprendizaje con y sin trastorno por déficit de atención asociado a hiperactividad
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Agendas visuales: "no hace falta la agenda, el me entiende"
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In: El Guiniguada [ISSN 0213-0610] (11), p. 181-187 (2002)
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Agendas visuales: "no hace falta la agenda, el me entiende"
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In: El Guiniguada [ISSN 0213-0610] (11), p. 181-187 (2002)
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| 18 |
La instrucción de estrategias de comprensión en el ámbito sociolingüístico del Segundo Ciclo de la E.S.O.
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| 19 |
La expresión oral del deficiente mental: componente morfosintáctico ; Oral expression in mental deficiency
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Internal factors in the acquisition of English as a second language: Age and Motivation
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