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Expressions préformées et apprentissage des langues étrangères
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In: Zeitschrift für Romanische Sprachen und ihre Didaktik (ZRomSD) ; https://hal-univ-lyon3.archives-ouvertes.fr/hal-03182330 ; Zeitschrift für Romanische Sprachen und ihre Didaktik (ZRomSD), ibidem, 2021, 15 (1), pp.9-38 ; https://www.ibidem.eu/de/zeitschriften/zeitschrift-fuer-romanische-sprachen-und-ihre-didaktik/zeitschrift-fuer-romanische-sprachen-und-ihre-didaktik-26046.html (2021)
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Éditorial – Enseignement d’une matière par l’intégration d’une langue étrangère : recherche et pédagogie
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In: Contextes et Didactiques ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-03374101 ; Contextes et Didactiques, 2020, 15, pp.9-12. ⟨10.4000/ced.2047⟩ (2020)
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Towards a connectivist et mobile language learning : the cas of FFL ; Vers un apprentissage connectiviste et nomade des langues étrangères : le cas du français langue étrangère
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In: ISSN: 1958-5160 ; EISSN: 2260-5029 ; Synergies Algérie ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02485253 ; Synergies Algérie, GERFLINT, 2019 (2019)
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Approches théoriques sur l'apprentissage des langues étrangères pour les enfants de 6 à 7 ans ...
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Approches théoriques sur l'apprentissage des langues étrangères pour les enfants de 6 à 7 ans ...
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Foreign Language Learning and Teaching: From first exposure to first productions ; L'apprentissage et l'enseignement d'une langue étrangère : De l'exposition initiale aux premières productions
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In: https://hal.archives-ouvertes.fr/tel-01668470 ; Linguistics. Université Grenoble Alpes, 2017 (2017)
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De l’expérience aux compétences en langues : le rôle des écrits réflexifs dans le processus d’autonomisation des étudiants
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In: De l’expérience à la compétence : regards pluridisciplinaires ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02378279 ; De l’expérience à la compétence : regards pluridisciplinaires, les Presses Universitaires du Septentrion de Lille, pp.29-43, 2016, De l’expérience à la compétence : regards pluridisciplinaires (2016)
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Intercompréhension et analogies entre langues voisines: entre transparences et opacités. Le cas des séquences figées
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In: ISSN: 1139-4218 ; Language Design - Journal of Theoretical and Experimental Linguistics ; https://hal.univ-reims.fr/hal-02574399 ; Language Design - Journal of Theoretical and Experimental Linguistics, Granada Lingvistica (and Metodo Ediciones), 2016, Analogie, figement et polysémie, pp.45-68 ; http://elies.rediris.es/language_design.html (2016)
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Telecollaboration for language learning in secondary schools: promoting interaction in the EFL classroom via a blended teacher education course.
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In: New Directions in Telecollaborative Research and Practice: The Second Conference on Telecollaboration in University Education ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01371188 ; New Directions in Telecollaborative Research and Practice: The Second Conference on Telecollaboration in University Education , Trinity College Dublin, Apr 2016, Dublin, Ireland ; http://www.tcd.ie/slscs/telecollaboration2016/ (2016)
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Intercompréhension et analogies entre langues voisines : entre transparences et opacités. Le cas des séquences figées
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AU-DELA DE LA POLITESSE DANS LES MANUELS DE YORÙBÁ
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In: LA POLITESSE : DONNEES LINGUISTIQUES - SCRIPTS CULTURELS – IMPLICATIONS DIDACTIQUES ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02492350 ; LA POLITESSE : DONNEES LINGUISTIQUES - SCRIPTS CULTURELS – IMPLICATIONS DIDACTIQUES, Nov 2015, KENITRA, Maroc ; http://www.inalco.fr/recherche/equipes-recherche/pluralite-langues-identites-didactique-acquisition-mediations-plidam-11 (2015)
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Taking to task(s): Exploring task design by novice language teachers in technology-mediated and non-technological activities
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In: XVII International CALL research conference ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01371181 ; XVII International CALL research conference, University Rovira i Virgili, Tarragona, Spain, and University of Antwerp, Belgium, Jul 2015, Tarragone, Spain ; http://wwwa.fundacio.urv.cat/congressos/call-conference-2015/ (2015)
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AU-DELA DE LA POLITESSE DANS LES MANUELS DE YORÙBÁ
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In: LA POLITESSE : DONNEES LINGUISTIQUES - SCRIPTS CULTURELS – IMPLICATIONS DIDACTIQUES ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02492350 ; LA POLITESSE : DONNEES LINGUISTIQUES - SCRIPTS CULTURELS – IMPLICATIONS DIDACTIQUES, Nov 2015, KENITRA, Maroc ; http://www.inalco.fr/recherche/equipes-recherche/pluralite-langues-identites-didactique-acquisition-mediations-plidam-11 (2015)
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Les apports d'un monde synthétique pour l'apprentissage du vocabulaire en langue étrangère.
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In: ISSN: 1958-5772 ; Recherches en Didactique des Langues et Cultures - Les Cahiers de l'Acedle ; https://edutice.archives-ouvertes.fr/edutice-00785802 ; Recherches en Didactique des Langues et Cultures - Les Cahiers de l'Acedle, Association des chercheurs et enseignants didacticiens des langues étrangères 2013, 10 (2), pp.91-119 (2013)
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"Intercompréhension : quelles stratégies pour l'apprentissage du vocabulaire en anglais à l'IUT ?
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In: Actes du colloque IC2012. Intercompréhension : compétences plurielles, corpus, intégration ; Intercompréhension : compétences plurielles, corpus, intégration ; https://edutice.archives-ouvertes.fr/edutice-00703114 ; Intercompréhension : compétences plurielles, corpus, intégration, Jun 2012, Grenoble, France (2012)
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Second Life et apprentissage d'une langue étrangère dans une approche Emile : quels apports d'un environnement synthétique pour l'apprentissage du vocabulaire ?
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In: Colloque Association des Chercheurs et Enseignants Didacticiens des Langues Étrangères ; https://edutice.archives-ouvertes.fr/edutice-00703113 ; Colloque Association des Chercheurs et Enseignants Didacticiens des Langues Étrangères, Jun 2012, Nantes, France (2012)
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Enjeux identitaires de l’apprentissage d’une langueétrangère par des élèves sourds :variations du rapport à soi et aux autres
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Bedoin, Diane. - : Revue des sciences de l’éducation, 2012. : Érudit, 2012
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Les apprenants de français face aux normes de prononciation: quelle(s) entrée(s) pour quelle(s) sortie(s)?
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In: ISSN: 1386-1204 ; Revue française de linguistique appliquée, Vol. 17 (2012) pp. 81-96 (2012)
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L'emploi des connecteurs : però correspond-il toujours à mais ?
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In: ISSN: 1386-1204 ; EISSN: 1875-368X ; Revue Française de Linguistique Appliquée ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-00680033 ; Revue Française de Linguistique Appliquée, Paris : Publications linguistiques, 2011, 2 (XVI), pp.57-74 (2011)
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Formulaic Expressions for Foreign Language Learning
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In: Hochschulischer Fremdsprachenunterricht - Anforderungen, Ausrichtung, Spezifik / University Language Teaching - Requirements - Trends - Characteristics ; Präformierte Konstruktionseinheiten im Fremdsprachenunterricht - Abgrenzung, Relevanz, Vermittlung ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-00940317 ; Präformierte Konstruktionseinheiten im Fremdsprachenunterricht - Abgrenzung, Relevanz, Vermittlung, Nov 2011, Saarbrücken, France. pp.161-178 (2011)
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