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Capacità di definire e stile attributivo : aspetti metacognitivi e metacomunicativi
In: Rivista di psicolinguistica applicata. - Pisa [u.a.] : Serra 2 (2002) 3, 91-106
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La promozione della comprensione del testo e delle abilità di studio : confronto dell'efficacia di due tipi di intervento nella scuola superiore
In: Rivista di psicolinguistica applicata. - Pisa [u.a.] : Serra (2001) 2, 85-98
BLLDB
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Learning from texts or lectures : loci mnemonics can interfere with reading but not with listening
In: The European journal of cognitive psychology. - Basingstoke : Psychology Press 9 (1997) 4, 401-415
BLLDB
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