1 |
A small but significant effect: lexical prediction in a selfpaced reading study
|
|
Souza Filho, Neemias Silva de. - : Universidade Federal do Rio Grande do Norte, 2021. : Brasil, 2021. : UFRN, 2021. : PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM ESTUDOS DA LINGUAGEM, 2021
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
2 |
Música e Neurociências da leitura: uma parceria interdisciplinar na alfabetização inicial de crianças
|
|
Marques, Suzana. - : Universidade Federal do Rio Grande do Norte, 2021. : Brasil, 2021. : UFRN, 2021. : Licenciatura em Pedagogia, 2021
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
3 |
Graphogame impact: phonemic awareness training and reading development
|
|
Souza, Juliana Geizy Marques de. - : Universidade Federal do Rio Grande do Norte, 2021. : Brasil, 2021. : UFRN, 2021. : PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM ESTUDOS DA LINGUAGEM, 2021
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
4 |
Dreaming during the Covid-19 pandemic: Computational assessment of dream reports reveals mental suffering related to fear of contagion
|
|
|
|
In: PLoS One (2020)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
5 |
Memória de trabalho, planejamento pré-tarefa e produção oral em inglês como L2: um estudo exploratório usando análise de grafos
|
|
Leandro, Diêgo Cesar. - : Universidade Federal do Rio Grande do Norte, 2020. : Brasil, 2020. : UFRN, 2020. : PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM ESTUDOS DA LINGUAGEM, 2020
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
6 |
Engajamento cognitivo e a sala de aula de língua espanhola: um estudo com aplicativos de sistemas de resposta
|
|
Fernandes, Juliana da Silva. - : Universidade Federal do Rio Grande do Norte, 2020. : Brasil, 2020. : UFRN, 2020. : PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM ESTUDOS DA LINGUAGEM, 2020
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
7 |
A construção de sentidos por Indicadores Não Manuais em Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS): um estudo baseado em frames
|
|
Machado, Renata Nogueira. - : Universidade Federal do Rio Grande do Norte, 2020. : Brasil, 2020. : UFRN, 2020. : PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM ESTUDOS DA LINGUAGEM, 2020
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
8 |
Produção escrita no ensino/aprendizagem de inglês como língua estrangeira no contexto de uma escola particular de Natal, RN: uma pesquisa-ação em pedagogia do gênero
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
9 |
Em busca de definições para o bilinguismo: um mapeamento dos espaços de aplicação da língua inglesa na cidade de Natal
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
10 |
Pedagogia de gênero no ensino da língua inglesa como língua adicional: pesquisa-ação no ensino fundamental da rede pública no RN
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
11 |
Integração conceptual sob a ótica da cognição ecológica nos jogos de RPG
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
12 |
A tecnologia digital móvel em uma abordagem híbrida: o papel do feedback no desenvolvimento da produção oral em inglês como L2
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
13 |
Competência simbólica no ensino-aprendizagem de língua inglesa
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
14 |
A competência leitora e a memória de trabalho em alunos bilíngues: um estudo exploratório sobre o uso de ferramentas digitais na leitura
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
15 |
A aprendizagem de uma segunda língua na infância: estudo exploratório de uma escola bilíngue ; Abstract
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
16 |
Percepções de alunos sobre curso FIC no contexto de tecnologia da informação no IFRN: uma análise experimental e uma análise do discurso pela perspectiva do sistema de avaliatividade
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
17 |
Uma investigação sobre a memória de trabalho e desenvolvimento da leitura e escrita em crianças participantes do Projeto Acerta
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
19 |
Produção oral em espanhol como L2 e educação a distância: diálogos e práticas possíveis
|
|
Falcão, Carla Aguiar. - : Brasil, 2016. : UFRN, 2016. : PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM ESTUDOS DA LINGUAGEM, 2016
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
20 |
A intercompreensão de línguas românicas nas aulas de inglês: uma experiência inovadora nos cursos de Educação de Jovens e Adultos do Instituto Federal do Rio Grande do Norte
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
|