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O inglês no mundo: o pluricentrismo linguístico no 1º Ciclo do Ensino Básico
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O inglês como ponte para as línguas minoritárias: um estudo no 1º Ciclo do Ensino Básico
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LE RÔLE DES RÉFÉRENTIELS DANS UNE APPROCHE RÉFLEXIVE DE FORMATION DES ENSEIGNANTS DE LANGUES: INSTRUMENTS D’UNIFORMISATION OU RESSOURCES POUR LE DÉVELOPPEMENT PROFESSIONNEL?
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In: ItalianoLinguadue; Vol. 12 No. 2 (2020); 352-363 ; Italiano LinguaDue; V. 12 N. 2 (2020); 352-363 ; 2037-3597 ; 10.13130/2037-3597/2 (2021)
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Paisagem linguística urbana: o caso de Aveiro e sua relavância educativa
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5 |
Intercompreensão e cidadania global nos primeiros anos de escolaridade
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Transferência linguística na aprendizagem do português como terceira língua estrangeira por estudantes universitários marroquinos
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A abordagem intercultural em aula de inglês no 1º Ciclo do Ensino Básico: o acolhimento do outro
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Intercompreensão e picturebooks: abordagens plurais nos primeiros anos de escolaridade
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9 |
Educação intercultural e literatura para a infância: um estudo no 1º ano de escolaridade
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Educar para os direitos linguísticos e literatura para a infância: um estudo no 1º Ciclo do Ensino Básico
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Colaborar para uma educação plural em línguas: que possibilidades em contexto escolar português?
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Proceedings of the 3rd IPLeiria’s International Health Congress
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Brincar na diversidade : uma experiência de cultura na educação pré-escolar
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Animação de leitura e diversidade linguística e cultural na educação pré-escolar
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Brincar com a diversidade linguística: potencialidades comunicativas no jardim de infância
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Sistemas de escrita e diversidade: um estudo na educação de infância
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Poesia e diversidade linguística : um estudo no 2º ano de escolaridade
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Diversidade linguística, emergência da escrita na educação pré-escolar
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Os sons das línguas e a educação para a diversidade linguística no jardim de infância
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