| 1 |
Etudier l’émergence de l’écrit chez des enfants sourds signeurs en maternelle : questions et enjeux méthodologiques
|
|
|
|
In: ISSN: 0959-2695 ; EISSN: 1474-0079 ; Journal of French Language Studies ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03254076 ; Journal of French Language Studies, Cambridge University Press (CUP), 2020, 30 (2), pp.117-140. ⟨10.1017/S0959269520000095⟩ (2020)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 2 |
Etudier l’émergence de l’écrit chez des enfants sourds signeurs en maternelle : questions et enjeux méthodologiques
|
|
|
|
In: ISSN: 0959-2695 ; EISSN: 1474-0079 ; Journal of French Language Studies ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03060050 ; Journal of French Language Studies, Cambridge University Press (CUP), 2020, 30 (2), pp.117-140. ⟨10.1017/S0959269520000095⟩ (2020)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 3 |
L'entrée des enfants sourds dans l'écrit : mieux comprendre leurs stratégies pour une didactique de l'écrit spécifique. Contribution à la mise en place d'un protocole méthodologique.
|
|
|
|
In: WRAB IV - Writing Research Across Borders ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01719815 ; WRAB IV - Writing Research Across Borders , Feb 2017, Bogota, Colombie (2017)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
|
|
