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QUANDO I BAMBINI FANNO I LINGUISTI. OSSERVARE LA COMPETENZA METALINGUISTICA IN UN LABORATORIO DI ÉVEIL AUX LANGUES
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In: Italiano LinguaDue, Vol 12, Iss 2 (2021) (2021)
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DIVERSITÀ LINGUISTICA, INCLUSIONE E DIDATTICA DELLE LINGUE A SCUOLA
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Contributi di Rosa Pugliese, Nicola Grandi, Silvia Calamai, Rosalba Nodari, Vincenzo Galatà, Caterina Mauri, Cecilia Andorno, Nicola Nasi, Stefania Ferrari, Elisabetta Camerlo, Élodie Graveleau.
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In: Italiano LinguaDue, Vol 12, Iss 1 (2020) (2020)
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STIMOLARE L’INTERAZIONE PLURILINGUE SUI CONTENUTI DI SCUOLA NELLO STUDIO A CASA: LUSSO, NECESSITÀ, OPPORTUNITÀ
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In: Italiano LinguaDue, Vol 12, Iss 1 (2020) (2020)
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QUANTE LINGUE IN CLASSE! CONOSCERE E VALORIZZARE LA DIVERSITÀ LINGUISTICA DELLE SCUOLE E DEI SERVIZI PER L’INFANZIA
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Contributi di Massimo Prada, Graziella Favaro, Maria Arici, Patrizia Cordin, Giovanna Masiero, Maria Vender, Simone Virdia, Cecilia Andorno, Silvia Sordella, Valentina Carbonara, Andrea Scibetta, Carla Bagna, Chiara Gianollo, Ilaria Fiorentini, Maria Frigo, Cristina Fraccaro, Ilaria Colarieti.
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In: Italiano LinguaDue, Vol 12, Iss 1 (2020) (2020)
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NOI E LE NOSTRE LINGUE. POTENZIARE ATTITUDINI METALINGUISTICHE IN LABORATORI DI ÉVEIL AUX LANGUES
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In: Italiano LinguaDue, Vol 12, Iss 1 (2020) (2020)
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DIVERSITÀ LINGUISTICA, INCLUSIONE E DIDATTICA DELLE LINGUE A SCUOLA: A cura di Rosa Pugliese
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Cecilia Andorno, Nicola Nasi, Stefania Ferrari, Elisabetta Camerlo, Élodie Graveleau., Contributi di Rosa Pugliese, Nicola Grandi, Silvia Calamai, Rosalba Nodari, Vincenzo Galatà, Caterina Mauri
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In: ItalianoLinguadue; Vol. 12 No. 1 (2020) ; Italiano LinguaDue; V. 12 N. 1 (2020) ; 2037-3597 ; 10.13130/2037-3597/1 (2020)
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QUANTE LINGUE IN CLASSE! CONOSCERE E VALORIZZARE LA DIVERSITÀ LINGUISTICA DELLE SCUOLE E DEI SERVIZI PER L’INFANZIA: A cura di Graziella Favaro
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Andrea Scibetta, Carla Bagna, Chiara Gianollo, Ilaria Fiorentini, Maria Frigo, Cristina Fraccaro, Ilaria Colarieti., Contributi di Massimo Prada, Graziella Favaro, Maria Arici, Patrizia Cordin, Giovanna Masiero, Maria Vender, Simone Virdia, Cecilia Andorno, Silvia Sordella, Valentina Carbonara
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In: ItalianoLinguadue; Vol. 12 No. 1 (2020) ; Italiano LinguaDue; V. 12 N. 1 (2020) ; 2037-3597 ; 10.13130/2037-3597/1 (2020)
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In search for polarity contrast marking in Italian. A contribution from echo replies
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ESPLORARE LE LINGUE IN CLASSE. STRUMENTI E RISORSE PER UN LABORATORIO DI "ÉVEIL AUX LANGUES" NELLA SCUOLA PRIMARIA
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In: Italiano LinguaDue, Vol 9, Iss 2, Pp 162-228 (2018) (2018)
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French additive aussi: does prosody matter ?
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In: Focus on additivity. Focus on Additivity. Adverbial modifiers in Romance, Germanic and Slavic languages ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01699493 ; In Anna Maria De Cesare & Cecilia Andorno. Focus on additivity. Focus on Additivity. Adverbial modifiers in Romance, Germanic and Slavic languages , John Benjamins, pp.107-136, 2017 (2017)
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Esplorare le lingue in classe. Strumenti e risorse per un laboratorio di Eveil aux langues nella scuola primaria
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Quando affermare non è confermare. Per uno studio di "sì" a confronto con "esatto", "infatti", "già" (e "okay")
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Perspective discursive et influence translinguistique. Exprimer le contraste d'entité en français et en italien L2
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Grammatica e acquisizione dell'italiano L2
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In: Italiano LinguaDue, Vol 1, Iss 1 (2009) (2009)
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