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LA PUNTEGGIATURA INTERATTIVA NEGLI ELABORATI SCOLASTICI. SPUNTI PER UNA RIFLESSIONE IN PROSPETTIVA DIDATTICA
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In: ItalianoLinguadue; Vol. 12 No. 2 (2020); 203-230 ; Italiano LinguaDue; V. 12 N. 2 (2020); 203-230 ; 2037-3597 ; 10.13130/2037-3597/2 (2021)
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LE ESPRESSIONI REFERENZIALI NELLA STRUTTURA LOGICA DEL LINGUAGGIO: SEMANTICA E PRAGMATICA DEI SINTAGMI NOMINALI ...
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Il disaccordo nelle pagine Facebook dei politici della Svizzera italiana
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Il disaccordo nelle pagine Facebook dei politici della Svizzera italiana
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In: Lingue e culture dei media; V. 4 N. 2 (2020): Accordi e disaccordi in rete: aspetti linguistici, comunicativi e psicosociali, a cura di Angela Ferrari, Letizia Lala e Filippo Pecorari; 36-58 ; 2532-1803 (2020)
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Premessa
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In: Lingue e culture dei media; V. 4 N. 2 (2020): Accordi e disaccordi in rete: aspetti linguistici, comunicativi e psicosociali, a cura di Angela Ferrari, Letizia Lala e Filippo Pecorari; 1 ; 2532-1803 (2020)
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Connettivi e portata testuale. Analisi corpus-based degli usi di tuttavia nella scrittura contemporanea
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Punteggiatura in rete: i puntini di sospensione nella comunicazione mediata dal computer
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Pecorari, Filippo. - : Università degli studi di Bergamo, 2019. : country:Italy, 2019. : place:Bergamo, 2019
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Quando i processi diventano referenti. L’incapsulazione anaforica tra grammatica e coesione testuale
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Puntini di sospensione e mimesi del parlato: le facce del rapporto tra punteggiatura e prosodia
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L'incapsulazione anaforica nell'italiano contemporaneo: analisi di un corpus giornalistico
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Incapsulatori anaforici e discorso riportato nell'italiano giornalistico: sfruttamenti coesivi della dimensione enunciativa
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Ai confini dell'incapsulazione anaforica: strategie incapsulative non prototipiche
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Rezension: Ferrari, A., Cignetti, L, De Cesare, A.-M., Lala, L, Mandelli, M., Ricci, C. & Roggia, C.E. (2008). L'interfaccia lingua-testo. Natura e funzioni dell’articolazione informativa dell'enunciato. Alessandria: Edizioni dell’Orso
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In: Bulletin VALS-ASLA. - Neuchâtel : Centre de Linguistique Appliquée, Université de Neuchâtel (2013) 97, 127-136
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OLC Linguistik
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