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Annotation des relations causales dans un corpus de textes d’élèves d’école et collège
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In: L’expression de la causalité en langue maternelle et en langue étrangère / Expressing Causality in L1 and L2 ; Colloque international sur l’expression de la causalité en langue maternelle et en langue étrangère (CAUSALITE 2021) ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03484137 ; Colloque international sur l’expression de la causalité en langue maternelle et en langue étrangère (CAUSALITE 2021), Urszula Paprocka-Piotrowska; Claire Martinot; Tomislava Bošnjak Botica; Sonia Gerolimich, May 2021, Lublin (virtual), Pologne ; http://cause.lublin2021.com/ (2021)
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S'intégrer à l'école maternelle: indicateurs affectifs et linguistiques pour des enfants allophones en classe ordinaire
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In: Education plurilingue: contextes, représentations, pratiques ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03207146 ; Greta Komur-Thilloy; Urszula Paprocka-Piotrowska. Education plurilingue: contextes, représentations, pratiques, Orizons, pp.197-216, 2016, 979-10-309-0014-9 ; http://editionsorizons.fr/index.php/nouveaute/education-plurilingue-contextes-representations-pratiques.html (2016)
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Jamais deux sans trois ? Comment l’enfant s’approprie trois langues parallèlement (étude de cas)
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In: Studii de Lingvistica, Vol 2, Iss 1, Pp 123-141 (2012) (2012)
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