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Discours enseignant dans des écrits d’élèves d’école élémentaire : enquête sur le rôle des annotations
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In: Le français aujourd'hui, N 203, 4, 2019-01-10, pp.99-112 (2019)
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Conceptualiser les classes de mots ; Conceptualiser les classes de mots: A la recherche d'une grammaire utile aux élèves, dans la continuité et la cohérence
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In: https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03267825 ; Peter Lang, 44, 2018, Gramm-R, Dan Van Raemdonck, 978-2-8076-0817-7 (2018)
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Le rapport langue française vs langue étrangère dans la pratique des professeurs des écoles
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In: Les langues à l'école, la langue de l'école ; https://hal-univ-paris3.archives-ouvertes.fr/hal-01440737 ; Les langues à l'école, la langue de l'école, Artois Presses Université, pp.57-71, 2016, 978-2-84832-262-9 (2016)
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Teaching Reading and Writing in France: The Teaching Materials and Types of Texts Used in First Grade ; Quels supports et quels types d’écrits en lecture-écriture au cours préparatoire ?
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In: ISSN: 0338-2389 ; EISSN: 2425-2042 ; Pratiques : linguistique, littérature, didactique ; https://hal.univ-lorraine.fr/hal-01504373 ; Pratiques : linguistique, littérature, didactique, Centre de recherche sur les médiations (Crem) - Université de Lorraine 2016, 169-170, pp.[En ligne]. ⟨10.4000/pratiques.3108⟩ ; https://journals.openedition.org/pratiques/3108 (2016)
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Du cycle 2 au second cycle : quelles procédures d’identification du verbe chez des élèves d’école élémentaire et des étudiants en Master 2 ?
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In: Enseigner la grammaire ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-03151633 ; Olivier Bertrand; Isabelle Schaffner. Enseigner la grammaire, Éditions de l’École Polytechnique, pp.301-315, 2014, Linguistique et didactique, 978-2-7302-1621-0 ; https://www.editions.polytechnique.fr/?afficherfiche=194 (2014)
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Résumé de thèse, SYNHThèses
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In: ISSN: 1961-9057 ; Trajectoires - Travaux des jeunes chercheurs du CIERA ; https://hal.univ-lorraine.fr/hal-02488466 ; Trajectoires - Travaux des jeunes chercheurs du CIERA, CIERA, 2014 ; http://trajectoires.revues.org/1278 (2014)
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Et si on parlait pour écrire ?
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In: Le français aujourd'hui, n181, 2, 2013-06-01, pp.25-35 (2013)
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Contrôle et régulation de la compréhension : l'acquisition de stratégies de 8 à 11 ans
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In: https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02462321 ; 2012 (2012)
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Préfixe, suffixe, mots de la même famille. Etude d'un ensemble terminologique
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In: Repères ; Grammaire en francophonie (Curricula, manuels, pratiques d'enseignement observées, formation des enseignants) ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01145688 ; Grammaire en francophonie (Curricula, manuels, pratiques d'enseignement observées, formation des enseignants), IUFM Midi-Pyrénées Université Toujouse II Le Mirail, Feb 2010, Toulouse, France. pp.99-113 (2010)
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Éclairage historique sur une discipline plurielle
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In: Le français aujourd'hui, n 168, 1, 2010-03-01, pp.11-22 (2010)
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Le schéma : un écrit de savoir?
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In: ISSN: 0338-2389 ; EISSN: 2425-2042 ; Pratiques : linguistique, littérature, didactique ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-00722211 ; Pratiques : linguistique, littérature, didactique, Centre de recherche sur les médiations (Crem) - Université de Lorraine 2009, 143-144 (Numéro spécial : les écrits de savoir), pp.51-82 (2009)
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« Il faut un cœur pour un homme comme pour une histoire » de l'observation du « sujet scripteur » à l'école élémentaire
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In: Le français aujourd'hui, n 157, 2, 2007-07-01, pp.83-99 (2007)
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journée d'étude Les langues à l'école, 4 octobre 2006, Centre IUFM d'Arras.
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In: Le FLS et l'éveil aux langues à l'éducation nationale. Présentation de supports et d'activités en rapport avec le DVD de N. Auger, Comparons nos langues : une démarche d'apprentissage du français pour enfants de langue non maternelle française ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-00849766 ; Le FLS et l'éveil aux langues à l'éducation nationale. Présentation de supports et d'activités en rapport avec le DVD de N. Auger, Comparons nos langues : une démarche d'apprentissage du français pour enfants de langue non maternelle française, Oct 2006, France (2006)
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L’enseignement-apprentissage de l’allemand au cycle 3 : quand l’enseignante est une locutrice native
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Delpy, Françoise. - : Association de pédagogie et de didactique de l'Ecole normale de Lille, 2006. : Lille : Association de pédagogie et de didactique de l'Ecole normale de Lille, 2006. : PERSÉE : Université de Lyon, CNRS & ENS de Lyon, 2006
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Essai d'évaluation des effets d'une pédagogie du français. 2 : Vers l'observation des variables pédagogiques : un questionnaire d'identification des pédagogies du français au CM1
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