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Évolution des pratiques mises en place en contexte d’atelier d’écriture et leurs effets sur le développement de la compétence à écrire en français langue étrangère
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Writing the Young Diasporic Muslim Female: A Study in Creating Culturally Sustaining Narratives
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Boys and New Literacies: Honouring Out-of-school Literacies Within Classroom Practice
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The effectiveness of written corrective feedback on French as a second language accuracy
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Les stratégies de scripteurs avancés dans la révision de phrases complexes : description et implications didactiques
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La contribution des tâches de réalité virtuelle au désir de communiquer en français langue seconde à l’extérieur de la salle de classe à Montréal
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Multilingualism in Japan's Language Policy: A Critical Sociological Analysis
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Économie politique du développement de l’enseignement du français en Chine au niveau universitaire : entre discours et réalités
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L’enseignement centré sur la forme et l’apprentissage du vocabulaire en français langue seconde
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Portrait des difficultés des élèves du secondaire relativement à l’orthographe des formes homophones
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Les erreurs syntaxiques des élèves du secondaire au Québec : analyse de corpus
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La rétroaction corrective écrite en francisation au Québec : les techniques, les types d’erreurs et la compétence des apprenants à l’écrit
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Web-based Concordancing and Other Reference Resources as a Problem-solving Tool for L2 Writers: A Mixed Methods Study of Korean ESL Graduate Students’ Reference Resource Consultation
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Relations entre morphologie, vocabulaire et compréhension écrite en français langue seconde
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Effets des apprentissages de la langue écrite effectués par la typologie textuelle dans l’apprentissage multilingue (le coréen, l’anglais et le français) chez l’apprenant coréen
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El enfoque intercultural e interdisciplinar en la enseñanza de ELE : "La Ciudad de las Bestias" (2002) de Isabel Allende.
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(Re)Defining Priorities: Teachers’ Perspectives on Supporting Diverse Learners Within a Flexible Curriculum in a High-stakes Testing Atmosphere
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Proper Language, Proper Citizen: Standard Linguistic Practice and Identity in Macedonian Primary Education
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Identity and Biliteracy Development: A Case Study in an English/Mandarin Transitional Bilingual Education Program
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Language, Power, and Race: A Comparative Approach to the Sociopolitics of English
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