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Texto literário infantil : a compreensão da leitura e da linguagem literária ; Children's literary text : reading comprehension and literary language
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A (RE)CONSTRUÇÃO DO OBJETO DE DISCURSO ‘BULLYING’ NO TEXTO OPINATIVO: Em foco, as expressões referenciais diretas em dois momentos de produção.
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In: Revista Virtual Lingu@ Nostr@; v. 7 n. 2 (2020): Ensino de Língua Portuguesa, leitura e produção de texto na educação básica; 63 - 82 ; 2317-2320 (2021)
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Guia para professores do fundamental 1 com vistas à construção colaborativa de dicionário especializado em ambiente escolar
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Vocabulário escrito de estudantes de escolas públicas do Rio Grande do Sul : um estudo léxico-estatístico
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O processamento morfológico no português brasileiro em estudantes do ensino ; Morphological processing in Brazilian Portuguese in elementary school students
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Abbate, Stefani Parraga. - : Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da USP, 2021. : Universidade de São Paulo, 2021. : Instituto de Psicologia, 2021
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Análise do tratamento da terminologia da Matemática em livros didáticos e dicionários escolares do Ensino Fundamental I
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Formação continuada em ciências na rede municipal de ensino de Curitiba/PR : um eterno recomeçar
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THE INTERFACE BETWEEN IMAGE, THEORY OF MIND AND SCHOOL PERFORMANCE ; A INTERFACE ENTRE IMAGEM, TEORIA DA MENTE E DESEMPENHO ESCOLAR
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In: Intercâmbio. Revista do Programa de Estudos Pós-Graduados em Linguística Aplicada e Estudos da Linguagem. ISSN 2237-759X; v. 47 (2021) ; 2237-759X ; 1413-4055 (2021)
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A criação de um material multimidiático para o estudo da incorporação da realidade aumentada na leitura de um poema no ciclo inicial do ensino fundamental II
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In: Revista Brasileira de Linguística Aplicada, Vol 21, Iss 3, Pp 843-874 (2021) (2021)
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Ensino Remoto e anos iniciais do ensino fundamental: reflexões em torno da docência e de algumas escolhas didático-pedagógicas para o ensino da leitura e da escrita
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In: Signo; v. 46, n. 85 (2021): Ensino de língua em tempo de pandemia: aprendizagens e perspectivas; 26-34 ; 1982-2014 ; 0101-1812 (2021)
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Podcasts, Clube de Redação Criativa e Atendimentos Virtuais: novas estratégias para novos tempos
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In: Signo; v. 46, n. 85 (2021): Ensino de língua em tempo de pandemia: aprendizagens e perspectivas; 48-57 ; 1982-2014 ; 0101-1812 (2021)
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Escolas em transição : comunidades de aprendizagem no DF : concepções e práticas inovadoras?
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Configurações das práticas de ensino de espanhol para crianças de 11 a 12 anos : processos formativos de professores e aprendizagem de línguas
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A avaliação no 3º ciclo e suas implicações na organização do trabalho pedagógico de uma escola pública do Distrito Federal
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Relação professor-aluno : mediações do ensino-aprendizagem nos anos finais do ensino fundamental de uma escola pública do DF
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Escolhas didáticas e pedagógicas no ensino de Língua Portuguesa : um olhar para a transição entre os anos iniciais e finais do Ensino Fundamental
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A formação continada na constituição da profissionalidade docente : um olhar sobre os anos finais da rede pública de ensino do Distrito Federal
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“EU ESCREVO ASSIM PORQUE FALO ASSIM”: REFLEXOS DA VARIAÇÃO FONÉTICA NA ESCRITA DE ALUNOS DO 4º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL I
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In: Letras; Edição Especial - 1/2020: Oralidade e Ensino: discussões teórico-metodológicas; 371-398 ; 2176-1485 ; 1519-3985 (2020)
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“Ô, sor(a)! larga mão dessa aula chata!” : uma proposta de intervenção nas aulas de português na periferia
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A importância das metáforas corporificadas no desenvolvimento da compreensão do sentido de histórias contadas para crianças
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Costa, Eduardo Bruno da. - : Universidade Federal do Rio Grande do Norte, 2020. : Brasil, 2020. : UFRN, 2020. : Pedagogia, 2020
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