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A argumentatividade na aula de Português Língua Materna: Uma competência crucial para o desenvolvimento da escrita nos Ensino Básico e Secundário
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A PEDAGOGIA DA ESCRITA E OS DESAFIOS NA SOCIEDADE CONTEMPORÂNEA
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In: VERBUM. CADERNOS DE PÓS-GRADUAÇÃO. ISSN 2316-3267; v. 9, n. 3 (2020): Dossiê - Educação Linguística; 85-102 ; 2316-3267 (2020)
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Letramentos na Sala de Aula
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In: Signum: Estudos da Linguagem, Vol 23, Iss 1, Pp 50-63 (2020) (2020)
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Leitores sortudos: uma prática diferenciadora de fluência leitora no 1.º ano de escolaridade
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A escrita colaborativa de textos narrativos: um estudo com alunos do 2º ano de escolaridade
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Lexical adequacy as a demonstrative of written communicative competence in the genre essay ; Adequação lexical como demonstrativo de competência comunicativa escrita no gênero redação
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In: Letras; n. 58: (Jun. 2019) - Gêneros textuais / discursivos: ensino, aprendizagem e avaliação na educação básica; 183-206 ; 2176-1485 ; 1519-3985 (2019)
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O ensino do texto argumentativo a alunos do 9.° ano de escolaridade: estratégias colaborativas e do SRSD
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Prática de Ensino Supervisionada em Educação Pré-escolar e Ensino do 1º. Ciclo do Ensino Básico
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O ensino precoce da escrita: o ditado ao adulto mediado por sequências didáticas com recurso ao quadro interativo
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La formación básica de docentes de educación infantil en lengua escrita y literatura. El caso de la Universidad Autónoma de Barcelona - UAB
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As competências linguísticas de crianças de 4 e 5 anos: estratégias de Intervenção
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Métodos de ensino da leitura e da escrita ; Conceções de docentes do 1.º ciclo do ensino básico
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Abordagens transversais à escrita na Educação Pré-Escolar e no 1.º Ciclo do Ensino Básico
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Género e multimodalidade na aula de ILE : compreender e comentar o texto publicitário
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Práticas pedagógicas: como se ensina ler e escrever no ciclo de alfabetização? ; Pedagogical practices: How are reading and writing taught in the Literacy Cicle?
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Siqueira, Renata Rossi Fiorim. - : Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da USP, 2018. : Universidade de São Paulo, 2018. : Faculdade de Educação, 2018
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Os usos da escrita de jovens estudantes do ensino médio como elementos para ressignificação do ensino-aprendizagem da Língua Portuguesa: uma experiência com projeto de letramento
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OS DESAFIOS DA ESCRITA ACADÊMICA PARA LICENCIANDOS DE PEDAGOGIA DO PARFOR/UFRRJ : APRECIAÇÕES VALORATIVAS SOBRE O ENSINO DE GÊNEROS DISCURSIVOS NA UNIVERSIDADE
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In: Cadernos de Linguagem e Sociedade; v. 19 n. 1 (2018): Fluxo contínuo; 26-52 ; 2179-4790 ; 0104-9712 ; 10.26512/les.v19i1 (2018)
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Os saberes ensinados nas aulas de produção do gênero resumo ; The knowledge taught in classrooms of summary writing genre
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In: Signo; v. 43, n. 77 (2018); 202-212 ; 1982-2014 ; 0101-1812 (2018)
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