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A (RE)CONSTRUÇÃO DO OBJETO DE DISCURSO ‘BULLYING’ NO TEXTO OPINATIVO: Em foco, as expressões referenciais diretas em dois momentos de produção.
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In: Revista Virtual Lingu@ Nostr@; v. 7 n. 2 (2020): Ensino de Língua Portuguesa, leitura e produção de texto na educação básica; 63 - 82 ; 2317-2320 (2021)
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Proposta de uma propedêutica de uso do dicionário para professores de francês língua estrangeira em formação
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A Relação oralidade-escrita no processo de aquisição da consciência morfossintática
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In: A MARgem; Vol 18 No 1 (2021): v.18, jan-jun, 2021.; 20-40 ; A MARgem; Vol. 18 Núm. 1 (2021): v.18, jan-jun, 2021.; 20-40 ; A MARgem; Vol. 18 No 1 (2021): v.18, jan-jun, 2021.; 20-40 ; A MARgem; V. 18 N. 1 (2021): v.18, jan-jun, 2021.; 20-40 ; A MARgem - Revista Eletrônica de Ciências Humanas, Letras e Artes; v. 18 n. 1 (2021): v.18, jan-jun, 2021.; 20-40 ; 2175-2516 (2021)
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A produção da narrativa transmídia no ensino de língua portuguesa para o nono ano ; Narrative transmedia production in the 9th grade Portuguese language teaching
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Falcão, Barbara. - : Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da USP, 2021. : Universidade de São Paulo, 2021. : Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas, 2021
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Gêneros textuais no palco da sala de aula : reflexões a partir de um projeto de leitura e escrita no Ensino Fundamental
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Género reconto ; análise linguística e sequência didática no ensino de português em Angola
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A PALAVRA É RETEXTUALIZAR: Uma proposta de sequência didática com os gêneros entrevista e reportagem no ensino da língua portuguesa
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In: Revista Virtual Lingu@ Nostr@; v. 7 n. 1 (2020): O ensino de Língua Portuguesa em tempos de mídias digitais; 330 - 348 ; 2317-2320 (2020)
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O processo de reescrita guiado por bilhetes orientadores : um recurso de aprimoramento da proficiência no ensino de italiano como língua adicional
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PRÁTICAS DE LINGUAGEM DO SECRETÁRIO EXECUTIVO: UM ESTUDO SOBRE GÊNEROS EPISTOLARES
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In: Revista Expectativa; v. 18, n. 2 (2019): Revista Expectativa ; 1982-3029 (2020)
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A PEDAGOGIA DA ESCRITA E OS DESAFIOS NA SOCIEDADE CONTEMPORÂNEA
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In: VERBUM. CADERNOS DE PÓS-GRADUAÇÃO. ISSN 2316-3267; v. 9, n. 3 (2020): Dossiê - Educação Linguística; 85-102 ; 2316-3267 (2020)
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Produção Escrita e Mediação Dialógica para Reelaboração Textual: análise de um contexto na Educação Básica
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In: Signum: Estudos da Linguagem, Vol 23, Iss 3, Pp 79-97 (2020) (2020)
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Modalizations in opinion article as an essay from entrance examination ; MODALIZAÇÕES EM ARTIGOS DE OPINIÃO COMO REDAÇÃO DE VESTIBULAR
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In: Cadernos de Linguagem e Sociedade; v. 21 n. 1 (2020): Dossiê Linguagens, Identidades e Sociedade e Fluxo Contínuo; 188-207 ; 2179-4790 ; 0104-9712 ; 10.26512/les.v21i1 (2020)
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Nas malhas da poesia: oficina de leitura e criação
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In: Signo; v. 45, n. 83 (2020); 100-110 ; 1982-2014 ; 0101-1812 (2020)
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A alfabetização sob o viés da linguística da enunciação
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In: Revista Virtual Lingu@ Nostr@; v. 6 n. 1 (2018): 10ª Edição da Revista Lingu@ Nostr@; 22 - 41 ; 2317-2320 (2019)
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O impacto de programas de intervenção na revisão textual de estudantes do 4º ano de escolaridade
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O impacto de programas de intervenção na revisão textual de estudantes do 4º ano de escolaridade ; The impact of intervention programs for improving textual production in children of 4th grade
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A escrita colaborativa de textos narrativos: um estudo com alunos do 2º ano de escolaridade
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PESQUISA EM ENSINO DE TEXTO NA ESCOLA: AS QUALIDADES DISCURSIVAS NO EXERCÍCIO DA PRODUÇÃO E DA ANÁLISE DE TEXTOS
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In: Cadernos do IL; n. 59 (2019); 291-306 ; 2236-6385 (2019)
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Do outro lado da história : uma experiência literária e digital
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O desenvolvimento do conhecimento leitor de alunos do 8º ano: um trabalho com textos de memórias literárias contadas por contadores antigos de Castanhal
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SILVA, Idaléia Cruz. - : Universidade Federal do Pará, 2019. : Brasil, 2019. : Instituto de Letras e Comunicação, 2019. : UFPA, 2019. : Programa de Pós-Graduação em Mestrado Profissional em Letras em Rede Nacional, 2019
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In: 1 CD-ROM (2019)
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