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Revisiting CLIL: Background, Pedagogy, and Theoretical Underpinnings ; Revenir sur EMILE : contexte, pédagogie et fondements théoriques
In: Contextes et Didactiques ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-03374103 ; Contextes et Didactiques, 2020, 15, pp.88-116 (2020)
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Fünf Jahre flächendeckende Bildungsstandardüberprüfungen in Österreich. Vertiefende Analysen zum Zyklus 2012 bis 2016
George, Ann Cathrice Hrsg.; Schreiner, Claudia Hrsg.; Wiesner, Christian Hrsg.. - : Waxmann, 2019. : Münster, 2019. : New York, 2019. : pedocs-Dokumentenserver/DIPF, 2019
In: Münster ; New York : Waxmann 2019, 258 S. - (Kompetenzmessungen im österreichischen Schulsystem: Analysen, Methoden & Perspektiven; 1) (2019)
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Sign Languages ; Changing contexts, evolving competences: 25 years of inspiring innovation in language education
Leeson, Lorraine. - : Council of Europe and European Centre for Modern Languages (ECML), 2019
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De la didàctica de les llengües a la didàctica del plurilingüisme
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Acquisition d'une langue visuo-spatiale et plurilinguisme audio-oral : le cas de l'American Sign Language (ASL) en tant que L2 selon la perception d'apprenants en milieu universitaire
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Plurilinguale Identitäten? Entwicklungen in der Theoriebildung und empirische Forschungsergebnisse zur Mehrsprachigkeit an Schulen ...
Hu, Adelheid. - : Humboldt-Universität zu Berlin, 2018
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Plurilinguale Identitäten? Entwicklungen in der Theoriebildung und empirische Forschungsergebnisse zur Mehrsprachigkeit an Schulen
Hu, Adelheid. - : Humboldt-Universität zu Berlin, 2018
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Romanische Mehrsprachigkeit und Interkomprehension in Europa
Reissner, Christina (Hrsg.). - Stuttgart : Ibidem-Verl., 2011
BLLDB
UB Frankfurt Linguistik
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Sprachen lernen - Lernen durch Sprache
Tanner, Albert (Hrsg.); Bitter Bättig, Franziska (Hrsg.). - Zürich : Seismo, 2010
BLLDB
UB Frankfurt Linguistik
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Darstellendes Spiel auf Englisch als Perspektive für den bilingualen Sachfachunterricht ...
Wedel, Heike. - : Humboldt-Universität zu Berlin, Philosophische Fakultät II, 2010
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Darstellendes Spiel auf Englisch als Perspektive für den bilingualen Sachfachunterricht
Wedel, Heike. - : Humboldt-Universität zu Berlin, Philosophische Fakultät II, 2010
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Empirical and theoretical perspectives on language learning in CLIL
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A comparative study on differences in language output between mainstream and CLIL students at two Austrian colleges of engineering, crafts and arts
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14University of Central Lancashire, Preston, England - Languages
http://www.uclan.ac.uk/worldwise/languages.php
Topic: Bilingualism / Multilingualism; Corpus linguistics; Forensic linguistics; ...
Language: Arabic; Chinese, Mandarin; English; ...
Source type: Institutes
Access: free access

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