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Sociocultural theory and L2 instructional pragmatics
Compernolle, Rémi A. van. - Bristol : Multilingual Matters, 2014
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From verbal protocols to cooperative dialogue in the assessment of second language pragmatic competence
In: Intercultural pragmatics. - Berlin ; New York, NY : Mouton de Gruyter 10 (2013) 1, 71-100
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A sociocultural account of the role of imitation in instructed second language learning
In: Journal of linguistics and language teaching. - Saarbrücken : HTW des Saarlandes, Fak. für Wirtschaftswiss., Lehrstuhl für Angewandte Sprachen 3 (2012) 1, 61-91
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The bottom-up move within Vygotsky's zone of proximal development: a pedagogical application for teaching agreement in Spanish as a foreign language
In: Regional Language Centre <Singapur>. RELC journal. - London : Sage 42 (2011) 3, 345-361
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Use of L1, metalanguage, and discourse markers: L2 learners' regulation during individual task performance
In: International journal of applied linguistics. - Oxford [u.a.] : Blackwell 21 (2011) 3, 297-318
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Validity and interaction in the ZPD: interpreting learner development through L2 dynamic assessment
In: International journal of applied linguistics. - Oxford [u.a.] : Blackwell 21 (2011) 2, 244-263
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Zur Bedeutung Lev Semjonovič Vygotskijs für die 'Defektologie' im Allgemeinen und die 'Surdopädagogik' im Besonderen
In: Das Zeichen. - Hamburg : Gesellschaft für Gebärdensprache und Kommunikation Gehörloser e.V. 25 (2011) 88, 218-233
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Vygotsky's psycho-semiotics : theories, instrument and interpretive analyses
Liu, Charlotte Hua. - Bern [u.a.] : Lang, 2011
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Reconceptualising teachers ́directive and supportive scaffolding in bilingual classrooms within the neo-Vygotskyan approach
In: Journal of applied linguistics and professional practice. - London : Equinox 7 (2010) 2, 163-184
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Psicologia dello sviluppo linguistico
Aprile, Luigi. - Milano : Giuffrè, 2010
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Die Dimension der Intentionalität im Spätwerk von Vygotskij
Kötter, Barbara. - Berlin : Lehmanns Media, 2010
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La relación entre lenguaje y pensamiento de Vigotsky en el desarrollo de la psicolingüística moderna
In: RLA. - Concepción 48 (2010) 2, 13-32
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A sociocultural framework for language policy and planning
In: Language problems & language planning. - Amsterdam : Benjamins 33 (2009) 1, 22-42
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V. N. Volosinov, 1929/1973, Marxism and the Philosophy of Language. Translated by L. Matejka and I. R. Titunik, Cambridge, MA: Harvard University Press. L. S. Vygotsky, 1934/1987, Thinking and Speech, Translated by N. Minick, in volume 1 of The Collected Works of L. S. Vygotsky, New York: Plenum Press (vol. 1). Also translated, in abridged form, by E. Hanfmann and G. Vakar and revised by A. Kozulin, as "Thought and Language", Cambridge, MA: MIT Press [Rezension]
In: International journal of applied linguistics. - Oxford [u.a.] : Blackwell 19 (2009) 1, 84-96
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From 'external speech' to 'inner speech' in Vygotsky: a critical apparisal and fresh perspectives
In: Language & communication. - New York, NY [u.a.] : Elsevier 29 (2009) 2, 166-181
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Mündlichkeit, Schriftlichkeit und Sprachkultur im Kindergarten: ein Beitrag zur Aktualität der kulturhistorischen Schule
In: Sprachkultur. - Siegen : Böschen (2009), 69-76
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Briefe : 1924 - 1934 = Letters
Vygotskij, Lev Semenovič; Rückriem, Georg (Hrsg.). - Berlin : Lehmanns Media, 2009
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Verstehen von Sprachstörungen und Fördermöglichkeiten aus kulturhistorischer Sicht
Hur, Soon-Ja. - Berlin [u.a.] : Lit, 2009
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Pour une notion de forme linguistique comme forme vécue: une approche avec Jakubinskij, Vološinov et Vygotskij
In: Langage et pensée. - Lausanne : Inst. de Linguistique et des Sciences du Langage (2008), 5-28
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Le développement humain chez Vygotskij: "Pensée et Langage" réexaminé sur la base des écrits de 1925
In: Langage et pensée. - Lausanne : Inst. de Linguistique et des Sciences du Langage (2008), 43-58
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