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La Formulación de Peticiones en Correos Electrónicos del Ámbito Profesional Hispano-Japonés
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In: TDX (Tesis Doctorals en Xarxa) (2021)
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La Formulación de Peticiones en Correos Electrónicos del Ámbito Profesional Hispano-Japonés
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Análisis del componente intercultural en tres manuales para la enseñanza de español a inmigrantes adultos alfabetizados
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El procés d’aprenentatge de la lectura i l’escriptura a una zona rural guatemalenca dintre del “Programa d’Intercanvi d’Experiències Educatives” d’Escoles Solidàries. Un estudi de cas
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Usos y actitudes lingüísticas de la comunidad rumana. Estudio sociolingüístico sobre la situación actual del rumano en la provincia de Valencia
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Les polítiques lingüístiques educatives al Líban: una aproximació mitjançant el context sociolingüístic i polític
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La construcción de la competencia intercultural del alumnado y del papel de mediador intercultural del profesorado a través del análisis del manual de ELE Gente hoy 1
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Traducción y análisis de un estudio especializado en sistemas de envases reutilizables
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Análisis de la representación de la competencia intercultural en las secciones mundos en contacto del manual Gente hoy 1
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Información vs. emotividad en el conflicto catalán: Los medios de comunicación como actores políticos
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Aprendizaje de ELE a través de la audiodescripción como herramienta para adquirir léxico verbal
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Fronteras y trans-migraciones del diálogo intercultural: implicancias del acto educativo como acción estética y emancipadora
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La expresión de la cortesía en los enunciados exhortativos de correos electrónicos del ámbito organizacional hispano-japonés
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Slang knowledge among non-native students of english and spanish
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La presència de diferents llengües a l'aula d'infantil. Una oportunitat per reflexionar sobre la llengua
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La Educación Intercultural Bilingüe en Chile desde la mirada mapuche
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In: TDX (Tesis Doctorals en Xarxa) (2017)
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La Educación Intercultural Bilingüe en Chile desde la mirada mapuche
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La dimensión intercultural en la enseñanza de español como lengua extranjera: un análisis cualitativo de las prácticas docentes
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