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Typologie des fonctions du silence dans l’approche Silent Way
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In: ISSN: 0994-3722 ; EISSN: 2118-724X ; Spirale - Revue de Recherches en Éducation ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03653887 ; Spirale - Revue de Recherches en Éducation , Association pour la Recherche en Education (ARED), 2021, N° 67 (1), pp.115-126. ⟨10.3917/spir.067.0115⟩ (2021)
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Enseigner l'anglais à l'école primaire avec les technologies : Une revue des pratiques et des contextes
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In: L'école primaire au 21e siècle ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-03427234 ; L'école primaire au 21e siècle, Oct 2021, Cergy, France (2021)
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Du savoir savant au savoir enseigné, analyse de l’exposition des connaissances en cours magistral de physique : une étude de cas
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In: ISSN: 0383-0802 ; EISSN: 2076-8427 ; Revue internationale de pédagogie de l’enseignement supérieur ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01756224 ; Revue internationale de pédagogie de l’enseignement supérieur, Association internationale de pédagogie universitaire, 2018, 34 (1) ; http://journals.openedition.org/ripes/1307 (2018)
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La carte heuristique : un outil pour des recherche sur les usages du numérique en éducation
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In: Colloque international francophone sur les Usages du numérique en éducation : Regards Critiques (RUNED 18) ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03400174 ; Colloque international francophone sur les Usages du numérique en éducation : Regards Critiques (RUNED 18), IFE, May 2018, Lyon, France ; https://usagesnumedu.sciencesconf.org/ (2018)
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Les Langues Modernes n°3/2018 : Grammaire, vous avez dit grammaire ? Représentations et pratiques enseignantes
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In: ISSN: 0023-8376 ; Les Langues Modernes ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01722044 ; APLV. France. Les Langues Modernes, 2018 ; https://www.aplv-languesmodernes.org/spip.php?article7120 (2018)
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Introduction : Grammaire ? Vous avez dit Grammaire ? Représentations et pratiques enseignantes
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In: ISSN: 0023-8376 ; Les Langues Modernes ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01722045 ; Les Langues Modernes, Association des professeurs de langues vivantes (APLV), 2018 ; https://www.aplv-languesmodernes.org/spip.php?article7120 (2018)
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Introduction : Grammaire ? Vous avez dit Grammaire ? Représentations et pratiques enseignantes
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In: ISSN: 0023-8376 ; Les Langues Modernes ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03178667 ; Les Langues Modernes, Association des professeurs de langues vivantes (APLV), 2018 ; https://www.aplv-languesmodernes.org/spip.php?article7120 (2018)
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Pratiquer la dictée à l'adulte. De l'oral vers l'écrit
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In: https://hal.univ-lille.fr/hal-01565942 ; RETZ, 2017 (2017)
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La diversité ethnoculturelle et les enjeux de la pratique pédagogique à l’école francophone minoritaire du Nouveau-Brunswick
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Kamano, Lamine; Benimmas, Aïcha. - : Institut canadien de recherche sur les minorités linguistiques / Canadian Institute for Research on Linguistic Minorities, 2017. : Érudit, 2017
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La trace écrite : une cristallisation de pratiques enseignantes observées en séances de lecture d’école et de collège
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In: XVIIIe Congrès international de l’AMSE-AMCE-WAER Enseigner et former aujourd’hui, pour demain ; https://hal.univ-lorraine.fr/hal-01720347 ; XVIIIe Congrès international de l’AMSE-AMCE-WAER Enseigner et former aujourd’hui, pour demain, Association mondiale des sciences de l'éducation (AMSE-AMCE-WAER), May 2016, Eskişehir, Turquie ; https://www.amse-amce-waer.org/xviiie-congres-eskisehir-2016 (2016)
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Pratiques d’enseignement en co-intervention : observations et interrogations sur la formation
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In: Colloque international OPEEN & ReForm « Observer pour former », Symposium 3 : « L’observation des pratiques enseignantes en didactiques » ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01465256 ; Colloque international OPEEN & ReForm « Observer pour former », Symposium 3 : « L’observation des pratiques enseignantes en didactiques », Structure fédérative OPEEN & ReForm, Jun 2016, Nantes, France ; http://www.opeenreform.univ-nantes.fr/76446603/0/fiche___pagelibre/&RH=1337083689076 (2016)
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Genre et dynamique interactionnelle dans la salle de classe : permanences et changements dans les modalités de distribution de la parole
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In: Le français aujourd'hui, N 193, 2, 2016-07-01, pp.77-86 (2016)
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Éduquer à l'égalité des sexes à l'école primaire : autour de quelques gestes professionnels accompagnant une activité de lecture littéraire
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In: Le français aujourd'hui, N 193, 2, 2016-07-01, pp.97-110 (2016)
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Séances de lecture, à l’école et au collège. Continuité et discontinuité
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In: Le français aujourd'hui, n 189, 2, 2015-06-17, pp.69-80 (2015)
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Des outils théoriques pour observer les pratiques enseignantes
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In: Le français aujourd'hui, n 188, 1, 2015-02-24, pp.101-108 (2015)
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Des littératies familiales inégalement rentables scolairement
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In: Le français aujourd'hui, N 190, 3, 2015-09-29, pp.23-34 (2015)
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Les MOOC : pratiques discursives et pratiques enseignantes d’un objet hybride
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In: Journée d’étude «Cours magistraux et environnements numériques : stratégies des enseignants, stratégies des étudiants » ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01104270 ; Journée d’étude «Cours magistraux et environnements numériques : stratégies des enseignants, stratégies des étudiants », Laboratoire Icar, Equipe ADIS-Langues, Oct 2014, Lyon, France. http://icar.univ-lyon2.fr/p./documents/Ciekanski.pdf (2014)
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Cours magistraux traditionnels vs. Cours en ligne (Mooc) : similitudes et divergences
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In: Actes du colloque "II Coloquio Franco-Español de análisis del discurso y de enseñanza de lenguas para fines específicos"/ "Lenguas, comunicación y tecnologías digitales" ; "II Coloquio Franco-Español de análisis del discurso y de enseñanza de lenguas para fines específicos"/ "Lenguas, comunicación y tecnologías digitales" ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01104223 ; "II Coloquio Franco-Español de análisis del discurso y de enseñanza de lenguas para fines específicos"/ "Lenguas, comunicación y tecnologías digitales", Sep 2014, Valencia, Espagne. 215-227 / http://hdl.handle.net/10251/45936 (2014)
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Les pratiques discursives et enseignantes du cours magistral dans les Mooc au regard de la multimodalité
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In: Cours magistraux et environnements numériques : stratégies des enseignants, stratégies des étudiants ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02378478 ; Cours magistraux et environnements numériques : stratégies des enseignants, stratégies des étudiants, Laboratoire Icar, Equipe ADIS-Langues, Oct 2014, Lyon, France (2014)
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Les actes de parole de l'enseignant : déterminants et révélateurs de sa pratique
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In: ISSN: 0994-3722 ; EISSN: 2118-724X ; Spirale - Revue de Recherches en Éducation ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01059376 ; Spirale - Revue de Recherches en Éducation , Association pour la Recherche en Education (ARED), 2014, 54, pp.85-101 ; https://www.persee.fr/doc/spira_0994-3722_2014_num_54_1_1038 (2014)
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