1 |
Comparing Narrative Abilities of Monolingual and Dual-Language Learning Students At-Risk for Language and Literacy Disability
|
|
|
|
In: All Graduate Theses and Dissertations (2022)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
2 |
Fühlen Denken Sprechen. Alltagsintegrierte Sprachbildung in Kindertageseinrichtungen ...
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
3 |
Fühlen Denken Sprechen. Alltagsintegrierte Sprachbildung in Kindertageseinrichtungen
|
|
|
|
In: Münster ; New York : Waxmann 2021, 196 S. - (Sprachliche Bildung; 7) (2021)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
4 |
Förderung ab Geburt mit dem Programm "PAT - Mit Eltern Lernen": Effekte im ersten Kindergartenjahr ; Early support with the program "PAT - Mit Eltern Lernen": effects in the first year of Kindergarten
|
|
|
|
In: Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften 43 (2021) 2, S. 285-296 (2021)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
5 |
An Investigation Into the Feasibility of Streamlining Language Sample Analysis Through Computer-Automated Transcription and Scoring
|
|
|
|
In: All Graduate Theses and Dissertations (2021)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
6 |
Kategoriensystem zur Kodierung der interaktiven Einbettung sprachlicher Beiträge von Kindern in schulischen und vorschulischen Sprachförderaktivitäten ...
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
8 |
Kategoriensystem zur Kodierung der interaktiven Einbettung sprachlicher Beiträge von Kindern in schulischen und vorschulischen Sprachförderaktivitäten
|
|
|
|
In: Mackowiak, Katja [Hrsg.]; Beckerle, Christine [Hrsg.]; Gentrup, Sarah [Hrsg.]; Titz, Cora [Hrsg.]: Forschungsinstrumente im Kontext institutioneller (schrift-)sprachlicher Bildung. Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2020, S. 121-140 (2020)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
9 |
Comprehension of connectives : Development across primary school age and influencing factors
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
10 |
The influence of bilingualism in school-aged children : an examination of language development in neurotypically developing children and in children with ASD
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
11 |
The Structure of Semantic Memory in School-Age Children: An ERP Study
|
|
|
|
In: Honors Theses at the University of Iowa (2020)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
12 |
Teachers' self-efficacy beliefs regarding assessment and promotion of school-relevant skills of preschool children ...
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
13 |
Beziehungen in pädagogischen Arbeitsfeldern und ihren Transitionen über die Lebensalter
|
|
|
|
In: Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2019, 333 S. (2019)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
14 |
Teachers' self-efficacy beliefs regarding assessment and promotion of school-relevant skills of preschool children
|
|
|
|
In: Early child development and care 189 (2019) 2, S. 339-351 (2019)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
15 |
Sind Fortbildungsmaßnahmen zu linguistisch fundierter Sprachförderung wirksam? Analysen zu den Kompetenzen von Fachkräften und mehrsprachigen Kindern
|
|
|
|
In: Frühe Bildung 8 (2019) 4, S. 181-186 (2019)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
16 |
Sind Fortbildungsmaßnahmen zu linguistisch fundierter Sprachförderung wirksam? Analysen zu den Kompetenzen von Fachkräften und mehrsprachigen Kindern ...
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
17 |
À conquista das palavras por crianças de 4 anos: uma etapa no desenvolvimento da consciência fonológica
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
18 |
The speech-language pathologist's role in supporting the development of self-regulation: A review and tutorial
|
|
|
|
In: Communication Sciences and Disorders Publications (2019)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
19 |
Grammatical Accuracy of Narratives Produced by Typically Developing Children Ages 4-7 in Three Story Contexts
|
|
|
|
In: All Graduate Plan B and other Reports (2019)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
20 |
Exploring the Complex Syntax of School-Aged Children: The Effects of Age, Discourse and Bilingualism
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
|