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Anschlussstellen zwischen Sprachbildung und adaptiver Lehrkompetenz für den inklusiven Unterricht ...
Frohn, Julia
;
Rödel, Laura
. - : Verlag Julius Klinkhardt, 2020
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Anhang – Verlaufspläne für die Lehr-Lern-Bausteine ...
null
. - : Verlag Julius Klinkhardt, 2020
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Anhang – Verlaufspläne für die Lehr-Lern-Bausteine
In: Brodesser, Ellen [Hrsg.]; Frohn, Julia [Hrsg.]; Welskop, Nena [Hrsg.]; Liebsch, Ann-Catherine [Hrsg.]; Moser, Vera [Hrsg.]; Pech, Detlef [Hrsg.]: Inklusionsorientierte Lehr-Lern-Bausteine für die Hochschullehre. Ein Konzept zur Professionalisierung zukünftiger Lehrkräfte. Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2020, S. 193-200. - (Interdisziplinäre Beiträge zur Inklusionsforschung) (2020)
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4
Inklusionsorientierte Lehr-Lern-Bausteine für die Hochschullehre. Ein Konzept zur Professionalisierung zukünftiger Lehrkräfte
Brodesser, Ellen Hrsg.
;
Frohn, Julia Hrsg.
;
Welskop, Nena Hrsg.
. - : Verlag Julius Klinkhardt, 2020. : Bad Heilbrunn, 2020. : pedocs-Dokumentenserver/DIPF, 2020
In: Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2020, 203 S. - (Interdisziplinäre Beiträge zur Inklusionsforschung) (2020)
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5
Anschlussstellen zwischen Sprachbildung und adaptiver Lehrkompetenz für den inklusiven Unterricht
Frohn, Julia
;
Rödel, Laura
In: Brodesser, Ellen [Hrsg.]; Frohn, Julia [Hrsg.]; Welskop, Nena [Hrsg.]; Liebsch, Ann-Catherine [Hrsg.]; Moser, Vera [Hrsg.]; Pech, Detlef [Hrsg.]: Inklusionsorientierte Lehr-Lern-Bausteine für die Hochschullehre. Ein Konzept zur Professionalisierung zukünftiger Lehrkräfte. Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2020, S. 37-44. - (Interdisziplinäre Beiträge zur Inklusionsforschung) (2020)
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6
Der Baustein Sprachbildung: ein Lehr-Lern-Angebot für die inklusionssensible fachdidaktische Lehre
Rödel, Laura
In: Brodesser, Ellen [Hrsg.]; Frohn, Julia [Hrsg.]; Welskop, Nena [Hrsg.]; Liebsch, Ann-Catherine [Hrsg.]; Moser, Vera [Hrsg.]; Pech, Detlef [Hrsg.]: Inklusionsorientierte Lehr-Lern-Bausteine für die Hochschullehre. Ein Konzept zur Professionalisierung zukünftiger Lehrkräfte. Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2020, S. 99-110. - (Interdisziplinäre Beiträge zur Inklusionsforschung) (2020)
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7
Adaptación curricular: gamificación, el aula invertida y la aplicación de métodos mnemotécnicos
Larchen Costuchen, Alexia
In: Estudios interlingüísticos, ISSN 2340-9274, Nº. 8, 2020, pags. 111-123 (2020)
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8
The impact of linguistic similarity on cross-cultural comparability of students' perceptions of teaching quality ...
Fischer, Jessica
;
Praetorius, Anna-Katharina
;
Klieme, Eckhard
. - : Springer Science+Business Media, 2019
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9
The impact of linguistic similarity on cross-cultural comparability of students' perceptions of teaching quality
Fischer, Jessica
;
Praetorius, Anna-Katharina
;
Klieme, Eckhard
In: Educational assessment, evaluation and accountability 31 (2019) 2, S. 201-220 (2019)
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10
Insights Chinese Primary Mathematics Teachers Gained into their Students’ Learning from Using Classroom Assessment Techniques
Xiaoyan Zhao
;
Marja van den Heuvel-Panhuizen
;
Michiel Veldhuis
In: Education Sciences ; Volume 9 ; Issue 2 (2019)
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11
Evaluating Classroom Communication: In Support of Emergent and Authentic Frameworks in Second Language Assessment
Mantero, Miguel
In: Practical Assessment, Research, and Evaluation (2019)
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12
Disruptive behav.
Wan Mazwati
;
Wan Yusoff
;
Asyraff Hafdzan Abdullah
In: http://www.mcser.org/journal/index.php/jesr/article/download/6322/6060/ (2015)
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13
Relations between classroom disciplinary problems and student motivation. Achievement as a potential mediator?
Arens, A. Katrin
;
Morin, Alexandre J. S.
;
Watermann, Rainer
In: Learning and instruction 39 (2015), S. 184-193 (2015)
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14
Exploring teachers' knowledge of second language pronunciation techniques: Teacher cognitions, observed classroom practices, and student perceptions
Baker, Amanda
In: Faculty of Social Sciences - Papers (Archive) (2014)
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15
Negotiating for meaning: Papers on foreign language teaching and testing
Simoes, Antonio Roberto Monteiro
. - : University of Texas, Department of Foreign Language Acquisition Studies, Austin, TX, 2012
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16
How effective are technology-enhanced teaching techniques in the EFL classroom?
Alberth
. - : Curtin University, 2010
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17
The "Classroom Ticket" to Concept Retention
Divoll, Kent
;
Browning, Sandra
In: International Journal for the Scholarship of Teaching and Learning (2010)
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18
A collective case study: How regular teachers provide inclusive education for severely and profoundly deaf students in regular schools in rural New South Wales
Cameron, Jill
. - 2005
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19
Formative and Summative Assessment Techniques for Continuous Agricultural Technology Classroom Improvement
Steward, Brian L.
;
Mickelson, Steven K.
;
Brumm, Thomas J.
In: Agricultural and Biosystems Engineering Publications (2004)
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20
Turning frustration into success for English language learners.
Brice, Alejandro E.
;
Roseberry-McKibbin, Celeste
In: USF St. Petersburg campus Faculty Publications (1999)
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