| 1 |
Inclure les langues, les cultures et les patrimoines locaux à l'école : le cas de Mayotte
|
|
|
|
In: 2nd Congress of the POCLANDE International network (People, Cultures, Languages and Development). Kenyata University ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03415885 ; 2nd Congress of the POCLANDE International network (People, Cultures, Languages and Development). Kenyata University, Nov 2021, Nairobi, Kenya (2021)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 2 |
Patrimoine mathématique de Mayotte et savoirs scolaires ; : Séminaire de la Commission internationale inter IREM, samedi 21 mars 2020
|
|
|
|
In: https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02733941 ; 2020 (2020)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 3 |
Aspects linguistiques et mathématiques du patrimoine de Mayotte : de l'accueil des élèves dans leurs langues à la formation initiale des enseignants
|
|
|
|
In: Plurimaths ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03042830 ; Plurimaths, Université de Paris, Dec 2020, Paris, France ; https://irem.u-paris.fr/journees-plurimaths-du-3-au-5-decembre-2020 (2020)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 4 |
LES OUVERTURES SOCIO-CULTURELLES ET PATRIMONIALES DANS LA FORMATION INITIALE DES ENSEIGNANTS DU 1 er DEGRE A MAYOTTE
|
|
|
|
In: Colloque Alliance Europa 2019 Didactiques plurilingues et médiations culturelles : Prendre en compte le patrimoine culturel des élèves pour construire une société inclusive et plurielle ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02733849 ; Colloque Alliance Europa 2019 Didactiques plurilingues et médiations culturelles : Prendre en compte le patrimoine culturel des élèves pour construire une société inclusive et plurielle, Mar 2019, Le Mans, France (2019)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
|
|
