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Factores que influyen en la elección de enseñar inglés como lengua extranjera en escuelas primarias públicas en Colombia
In: Ikala: Revista de Lenguaje y Cultura, Vol 27, Iss 2 (2022) (2022)
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Perfil del profesor de inglés en Chile : quién es y qué enseña
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Comunicarse en la escuela plurilingüe: la formación en lengua extranjera del futuro profesorado
In: Revista Latina de Comunicación Social, 29, 53-75. (2021)
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Boosting English Vocabulary Knowledge through Corpus-Aided Word Formation Practice
In: RAEL: revista electrónica de lingüística aplicada, ISSN 1885-9089, Vol. 20, Nº. 1, 2021, pags. 49-70 (2021)
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La enseñanza del inglés en educación infantil en España: implicaciones para la Formación del profesorado
Torres Zúñiga, Laura; Carrasco Flores, José Andrés. - : Facultad de Educación de Toledo. Universidad de Castilla-La Mancha, 2020
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Using Dialogic Talks in EFL Primary Teacher Education: An Experience
In: Revista Nebrija de Linguistica Aplicada a la Enseñanza de Lenguas, Vol 14, Iss 29 (2020) (2020)
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Eurythmy Applied to Teaching English as a Foreign Language in Students with Hearing Impairments and Other Disabilities
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Aproximación a la didáctica de la lengua inglesa a través de Robinson Crusoe y Gulliver
In: Jiménez Fernández, R. y Romero Oliva, M.F. (Coords): Nuevas líneas de investigación e innovación en la educación literaria. 2015. Pp.47-61: Barcelona: Octaedro. (2016)
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Empowering Teachers, Triggering Change: A Case Study of Teacher Training through Action Research
Halbach, A. (Ana). - : Servicio de Publicaciones Universidad de Navarra, 2016
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La evaluación de la competencia pragmática en lengua extranjera a través de una prueba adaptativa
Martín Marchante, Beatriz. - : Universitat Politècnica de València, 2016
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Estrategias de comunicación: desviaciones o salidas ; Communication strategies: Deflection or departure?
Benali Taouis, Hanane. - : Universidade da Coruña, 2015
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Research on Sexist Language in EFL Literature:: Towards a Non-Sexist Approach
In: Porta Linguarum: revista internacional de didáctica de las lenguas extranjeras, ISSN 1697-7467, Nº. 23, 2015, pags. 187-203 (2015)
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Teachers' First Language Use in Second Language Learning Classroom Context : A Questionnaire-based Study
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Teaching English as a foreign language in accordance with Social-constructivist pedagogy ; Enseñar inglés como lengua extranjera en consonancia con la pedagogía socio-constructivista
Villacañas de Castro, Luis S.. - : Junta de Extremadura. Consejería de Educación, 2013
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21st Century Skills and the English Foreign Language Classroom: A Call for More Awareness in Colombia
In: Gist: Revista Colombiana de Educación Bilingüe, ISSN 1692-5777, Vol 7, 2013, pags. 190-208 (2013)
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The Role of Narrative Intelligence in English Language Teaching, Major and Gender
In: Porta Linguarum: revista internacional de didáctica de las lenguas extranjeras, ISSN 1697-7467, Nº. 19, 2013, pags. 59-70 (2013)
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The Use of Communication Strategies in the Beginner EFL Classroom
In: Gist: Revista Colombiana de Educación Bilingüe, ISSN 1692-5777, Vol 6, 2012, pags. 111-128 (2012)
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An attempt to elaborate a construct to measure the degree of explicitness and implicitness in ELT materials
In: International Journal of English Studies; Vol. 10 No. 1 (2010): Cognitive processes, Instructed Second Language Acquisition and Foreign Language Teaching Materials; 103-129 ; International Journal of English Studies; Vol. 10 Núm. 1 (2010): Cognitive processes, Instructed Second Language Acquisition and Foreign Language Teaching Materials; 103-129 ; 1989-6131 ; 1578-7044 (2010)
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Representaciones de los docentes de inglés sobre el proceso de formación integral: ¿qué descripción ofrecen de ella?
In: Ikala: Revista de Lenguaje y Cultura, Vol 15, Iss 24, Pp 173-203 (2010) (2010)
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“The Distribution of the Lexical Component in ELT Coursebooks and its Suitability for Vocabulary Acquisition from a Cognitive Perspective. A Case Study
In: International Journal of English Studies; Vol. 9 No. 3 (2009): Special Issue; 39-60 ; International Journal of English Studies; Vol. 9 Núm. 3 (2009): Special Issue; 39-60 ; 1989-6131 ; 1578-7044 (2009)
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