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L’intégration langagière des adultes migrants allophones dans les travaux du CRAPEL : une didactique fonctionnelle et impliquée. Rétrospective et perspectives
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In: ISSN: 0077-2712 ; EISSN: 1952-4250 ; Mélanges CRAPEL ; https://hal.univ-reunion.fr/hal-03453965 ; Mélanges CRAPEL, Centre de recherches et d'applications pédagogiques en langues, A paraître, 2 (42) (2021)
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Quelle maîtrise du shimaoré pour les enfants de seconde génération issus de la migration mahoraise à La Réunion ?
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In: Symposium international « Politique Linguistique Familiale », INALCO. ; https://hal.univ-reunion.fr/hal-03453963 ; Symposium international « Politique Linguistique Familiale », INALCO., Nov 2021, Paris, France (2021)
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Contribution à une généalogie de la méthode directe appliquée en France : exploration du chaînon manquant alsacien
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In: ISSN: 0992-7654 ; EISSN: 2221-4038 ; Documents pour l'histoire du français langue étrangère et seconde ; https://hal.univ-reunion.fr/hal-03188898 ; Documents pour l'histoire du français langue étrangère et seconde, SIHFLES, 2020 (2020)
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Droit de réponse au compte-rendu fait par Valentin Feussi de l’ouvrage La crise de l’apprentissage en Afrique francophone subsaharienne
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In: ISSN: 1958-5772 ; Recherches en Didactique des Langues et Cultures - Les Cahiers de l'Acedle ; https://hal.univ-reunion.fr/hal-03188923 ; Recherches en Didactique des Langues et Cultures - Les Cahiers de l'Acedle, Association des chercheurs et enseignants didacticiens des langues étrangères 2020, 17 (2) (2020)
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Préambule. La crise de l’apprentissage en Afrique francophone subsaharienne : contribution à un état de la question
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In: La crise de l’apprentissage en Afrique francophone subsaharienne. Regards croisés sur la didactique des langues et les pratiques enseignantes ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01990305 ; La crise de l’apprentissage en Afrique francophone subsaharienne. Regards croisés sur la didactique des langues et les pratiques enseignantes, pp.15-27, 2018 (2018)
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Les Comores, entre APC et IFADEM. Des cahiers de situations aux livrets d’auto-formation : les limites de l'approche "top down" dans les réformes éducatives
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In: La crise de l’apprentissage en Afrique francophone subsaharienne. Regards croisés sur la didactique des langues et les pratiques enseignantes ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01990303 ; La crise de l’apprentissage en Afrique francophone subsaharienne. Regards croisés sur la didactique des langues et les pratiques enseignantes, pp.225-255, 2018 (2018)
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Le flamand : une langue régionale marginalisée
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In: HELOT Christine & ERFURT Jürgen : L’éducation bilingue en France : Politiques linguistiques, modèles et pratiques, Peter Lang, Collection Sprache, Mehrsprachigkeit und sozialer Wandel/ Langue, multilinguisme et changement social/ Language, multilingualism and social change, pp. 247-262. ; https://hal.univ-reunion.fr/hal-01464128 ; HELOT Christine & ERFURT Jürgen : L’éducation bilingue en France : Politiques linguistiques, modèles et pratiques, Peter Lang, Collection Sprache, Mehrsprachigkeit und sozialer Wandel/ Langue, multilinguisme et changement social/ Language, multilingualism and social change, pp. 247-262., 2016 (2016)
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Internet et ouverture sur le monde – un mouvement à sens unique
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In: Numérique et formation des enseignants de langue. Pistes et imaginaires ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01447126 ; Christian Ollivier, Thierry Gaillat, Laurent Puren. Numérique et formation des enseignants de langue. Pistes et imaginaires, Edition des archives contemporaines, pp.19-31, 2016 (2016)
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Numérique et formation des enseignants de langue. Pistes et imaginaires
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In: https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01447094 ; Edition des archives contemporaines. France. Edition des archives contemporaines, 2016 (2016)
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État de l’enseignement du français aux Comores, CIEP / Ambassade de France : enquêtes menées auprès des différents acteurs du système scolaire comoriens, visites de classes, entretiens
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In: https://hal.univ-reunion.fr/hal-01764812 ; [Rapport de recherche] CIEP; Ministère de l'éducation nationale (Comores). 2014 (2014)
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E-learning et enseignement du FLE/S à l'université de La Réunion
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In: ISSN: 1017-1150 ; EISSN: 1560-5957 ; Le français à l'université ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-00906879 ; Le français à l'université, Agence universitaire de la Francophonie, 2013, 18 (01), pp.en ligne (2013)
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L'instruction en français du Chinois Kan Gao sous la Restauration à Paris
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In: ISSN: 0992-7654 ; EISSN: 2221-4038 ; Documents pour l'histoire du français langue étrangère et seconde ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-00906876 ; Documents pour l'histoire du français langue étrangère et seconde, SIHFLES, 2012, pp.127--149 (2012)
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Les pratiques langagières des familles migrantes vues à travers l'enquête INED de 1953 sur " l'adaptation des Italiens et des Polonais "
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In: ISSN: 2105-0368 ; Les Cahiers du GEPE ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-00906877 ; Les Cahiers du GEPE, Université de Strasbourg, 2012, pp.en ligne (2012)
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Le Web 2.0 en classe de langue: une réflexion théorique et des activités pratiques pour faire le point
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In: https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-00907694 ; Éditions La Maison des langues, pp.220, 2011, 9782356850775 (2011)
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Josiane Hamers à la rencontre du plurilinguisme guyanais
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In: ISSN: 1951-6908 ; EISSN: 2261-0901 ; Synergies Monde ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-00906878 ; Synergies Monde, GERFLINT, 2010, pp.79--96 (2010)
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Des stratégies de scolarisation transfrontalière comme alternatives à l'absence d'offre d'éducation bilingue dans le département du Nord (France)
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In: Écoles plurilingues - Multilingual Schools: Konzepte, Institutionen und Akteure. Internationale Perspektiven ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-00908022 ; Budach, Gabriele and Erfurt, Jürgen and Kunkel, Mélanie. Écoles plurilingues - Multilingual Schools: Konzepte, Institutionen und Akteure. Internationale Perspektiven, Peter Lang, pp.211--234, 2008, Sprache, Mehrsprachigkeit und sozialer Wandel. Language. Multilinguism and Social Change. Langue, multilinguisme et changement social, 978-3-631-56876-7 (2008)
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