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« Alors, là, je vais vous expliquer comment on joue ! » Explication procédurale finalisée dans une perspective développementale
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In: ISSN: 0458-726X ; EISSN: 1958-9549 ; Langages ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02264407 ; Langages, Armand Colin (Larousse jusqu'en 2003), 2021, pp.123-137. ⟨10.3917/lang.221.0123⟩ (2021)
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La saisie émotive du kairos avec des enfants : entre acte philosophique et geste didactique
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In: ISSN: 2065-9407 ; Studia UBB ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03583592 ; Studia UBB, Cluj, 2021, 66, pp.103-134 (2021)
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`ibAlors, là, je vais vous expliquer comment on joue !`/ib Explication procédurale finalisée dans une perspective développementale
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In: Langages, N 221, 1, 2021-03-23, pp.123-137 (2021)
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L’innovation sociale dans l’écosystème d’un Laboratoire d’Excellence en Sciences Humaines et Sociales – L’exemple du LabEx ASLAN, Livre blanc
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In: https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02289330 ; [Rapport de recherche] Université de Lyon; LabEx ASLAN; Laboratoire CNRS ICAR UMR 5191; Laboratoire CNRS DDL UMR 5596. 2019 (2019)
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Multivocal Analysis: Multiple Perspectives in Analyzing Interaction
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In: International Handbook of the Learning Sciences ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02100003 ; F. Fischer, C. E. Hmelo-Silver, S.R. Goldman & P. Reimann. International Handbook of the Learning Sciences, Taylor-Francis/Routledge, pp.455-464, 2018 (2018)
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Emotional Positioning as a Cognitive Resource for Arguing: Lessons from the Study of Mexican Students Debating about Drinking Water Management
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In: ISSN: 1878-9722 ; Pragmatics and Society ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01580439 ; Pragmatics and Society, John Benjamins Pub., Amsterdam, 2017, 8 (2), pp.323-354. ⟨10.1075/ps.8.3.01pol⟩ ; http://www.jbe-platform.com/content/journals/18789722 (2017)
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Une carte scientométrique de la recherche en éducation vue par la base de données internationales Scopus
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In: ISSN: 0755-9593 ; EISSN: 2259-3764 ; Les Sciences de l'éducation pour l'ère nouvelle : revue internationale ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01579891 ; Les Sciences de l'éducation pour l'ère nouvelle : revue internationale, CERSE, Université de Caen, 2017, 50 (1), pp.67-84. ⟨10.3917/lsdle.501.0067⟩ ; http://www.unicaen.fr/recherche/mrsh/cerse_revue (2017)
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Group Emotions in Collective Reasoning: a Model
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In: ISSN: 0920-427X ; EISSN: 1572-8374 ; Argumentation ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01381013 ; Argumentation, Springer Verlag, 2017, 31 (2), pp.301-329. ⟨10.1007/s10503-016-9407-5⟩ (2017)
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Words to Reason and Argue about Drinking Water Management: Comparing Debates from Mexican, US and French Schools.
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In: Argumentation and Reasoned Action: Proceedings of the 1st European Conference on Argumentation ; 1st European Conference on Argumentation ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01871646 ; D. Mohammed & M. Lewínski (Coord.). Argumentation and Reasoned Action: Proceedings of the 1st European Conference on Argumentation, 2, College Publications, pp.821-838, 2016 (2016)
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Savoirs mobilisés par les élèves dans des cafés science : grille de caractérisation issue d’une étude internationale
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In: ISSN: 2110-6460 ; EISSN: 2271-5649 ; RDST - Recherches en didactique des sciences et des technologies ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01503177 ; RDST - Recherches en didactique des sciences et des technologies , ENS Éditions, 2016, 13, pp.193-220 ; https://rdst.revues.org/1359 (2016)
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Instructional Use of Multimodal Resources in Explanations During a Scientific Café
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In: Conférence de la Société Internationale pour l'Etude des Gestes (ISGS) ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01381019 ; Conférence de la Société Internationale pour l'Etude des Gestes (ISGS), Jul 2016, Paris, France (2016)
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Kooperationsnetzwerke in der Wissenschaft und die Integration von Doktoranden in eine Scientific Community
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In: Jahrestagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF) ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01352912 ; Jahrestagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF), 2016, Berlin, Germany (2016)
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Group Emotions: The Social and Cognitive Functions of Emotions
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In: International Journal of Computer-Supported Collaborative Learning (ijCSCL) ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01381014 ; International Journal of Computer-Supported Collaborative Learning (ijCSCL), 2016, 11 (2), pp.123-156 ; http://link.springer.com/article/10.1007/s11412-016-9232-8?view=classic (2016)
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Methodological Determinism and Researcher Agency ; Le déterminisme méthodologique et le chercheur agissant
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In: ISSN: 1956-3485 ; EISSN: 2111-4838 ; Éducation & Didactique ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01683045 ; Éducation & Didactique, Presses Universitaires de Rennes, 2016, Apprendre et faire apprendre : trois contributions, 10 (1), pp.27-37 ; http://journals.openedition.org/educationdidactique/2439 (2016)
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Context sensitive 'how' explanation in children's multimodal behavior
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In: ISSN: 2391-4033 ; Journal of multimodal Communication Studies (JMCS) ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01927270 ; Journal of multimodal Communication Studies (JMCS), Open Access, 2015, 2, pp.1-17 ; http://jmcs.home.amu.edu.pl/wp-content/uploads/2015/09/MazurPalandre_et_al_2014_JMCS.pdf (2015)
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La réflexivité entre anecdote et raisonnement
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In: Procédés argumentatifs dans les Communautés de Recherche Philosophique ; ARGAGE (Argumentation & Language) ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01335896 ; ARGAGE (Argumentation & Language), Sep 2015, Lausanne, Suisse (2015)
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Comparing Words to Debate about Drinking Water: Textometrics for Argumentation Studies
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In: 1st European Conference on Argumentation Argumentation and Reasoned Action ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01335866 ; 1st European Conference on Argumentation Argumentation and Reasoned Action, 2015, Lisbon, Portugal. pp.821-838 (2015)
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Doute, argumentation et modalisation
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In: Procédés argumentatifs dans les Communautés de Recherche Philosophique. Symposium conducted at the meeting of ARGAGE (Argumentation& Language) ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02006875 ; Procédés argumentatifs dans les Communautés de Recherche Philosophique. Symposium conducted at the meeting of ARGAGE (Argumentation& Language), Sep 2015, Lausanne, Suisse (2015)
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Analyzing Exploratory Talk as a Socio-Cognitive Practice: Identity, Group Argumentation, and Class Debate Quality
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In: https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01208319 ; 2015 (2015)
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