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Des échanges langagiers dans la classe pour construire des usages cognitifs du langage et réduire les inégalités scolaires
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In: ISSN: 2624-8492 ; Swiss Journal of Educational Research ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-03436026 ; Swiss Journal of Educational Research, Swiss Society for Research in Education, 2020, 42 (3), pp.557-568. ⟨10.24452/sjer.42.3.3⟩ (2020)
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Supports de travail et inégalités d’apprentissage à l’école élémentaire
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In: ISSN: 0755-9593 ; EISSN: 2259-3764 ; Les Sciences de l'éducation pour l'ère nouvelle : revue internationale ; https://hal-normandie-univ.archives-ouvertes.fr/hal-02376080 ; Les Sciences de l'éducation pour l'ère nouvelle : revue internationale, CERSE, Université de Caen, A paraître (2019)
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Univers doxique ou hétérogénéité discursive ? Les enseignants et leur métier : entre doxas et incertitudes
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In: ISSN: 2032-8184 ; Education & Formation ; https://hal-normandie-univ.archives-ouvertes.fr/hal-02376015 ; Education & Formation, Université de Mons, 2018 (2018)
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Nouvelle littératie scolaire et inégalités des élèves : une production de significations différenciée
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In: Le français aujourd'hui, N 190, 3, 2015-09-29, pp.51-60 (2015)
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Langue et discours : tensions, ambigüités de l'école envers les milieux populaires
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In: Le français aujourd'hui, n 156, 1, 2007-05-01, pp.57-66 (2007)
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Mobilisation de soi, exigences langagières scolaires et processus de différenciation
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In: Langage et société, n 111, 1, 2005-03-01, pp.51-71 (2005)
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Scolarisation et pratiques langagières avec des élèves de Clis 4
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In: ISSN: 1289-0065 ; La nouvelle revue de l'AIS, Adaptation et intégration scolaires ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01987945 ; La nouvelle revue de l'AIS, Adaptation et intégration scolaires, Cnefei, 2000 (2000)
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