| 1 |
École publique au Mali : vers un abandon de l’utilisation des langues premières des apprenants en classe ?
|
|
|
|
In: Développement durable, Amplifier les langues, Valoriser les cultures, Impliquer les populations ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03407158 ; Développement durable, Amplifier les langues, Valoriser les cultures, Impliquer les populations, Richard Wafula ; Vincent Otaba Were ; Jean-Philippe Zouogbo; Réseau International Poclande, Oct 2021, Nairobi, Kenya ; https://www.poclande.fr/iie-congres-du-reseau-international-poclande-nairobi-27-28-29-octobre-2021/ (2021)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 2 |
Bilingual education in French-speaking sub-Saharan Africa : state of play and challenges to be met
|
|
|
|
In: Indigenous hands and voices of african identity : discourse on language rights ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03251002 ; Indigenous hands and voices of african identity : discourse on language rights, Enọ-Abasi Urua; Obiajulu Emejulu, Jan 2021, Owerri, Nigeria ; https://www.s-deli.org/indigenous-hands-and-voices-of-african-identity/ (2021)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 3 |
Enseignement bi-plurilingue "langues premières - français" en Afrique francophone subsaharienne : un enjeu majeur
|
|
|
|
In: Université Francophone de l'Italie du Sud. UFIS 2020 ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03250997 ; Université Francophone de l'Italie du Sud. UFIS 2020, Giovanni Agresti; Raffaele Romano, Jul 2020, Faeto, Italie (2020)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
|
|
