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Mastering second language humour: the ultimate challenge
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In: The European Journal of Humour Research ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03058969 ; The European Journal of Humour Research, 2020, Humour across cultures - a contrastive approach, 8 (4), pp.82-111. ⟨10.7592/EJHR2020.8.4.Vincent-Durroux2⟩ ; https://www.europeanjournalofhumour.org/index.php/ejhr/article/view/483 (2020)
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L'expression de la proéminence à valeur emphatique en anglais par des locuteurs francophones non débutants
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In: TIPA. Travaux interdisciplinaires sur la parole et le langage ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01836125 ; TIPA. Travaux interdisciplinaires sur la parole et le langage, 2014, Les proéminences à l'oral, 30, pp.1-23 ; http://tipa.revues.org/1294 (2014)
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Conception et utilisation d'un logiciel pédagogique, l'exemple de Macao
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In: ISSN: 1286-4986 ; EISSN: 1286-4986 ; ALSIC - Apprentissage des Langues et Systèmes d'Information et de Communication ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01836012 ; ALSIC - Apprentissage des Langues et Systèmes d'Information et de Communication, Association pour le Développement de l'Apprentissage des Langues par les Systèmes d'Information et de Communication - OpenEdition, 2014, 17 (1), ⟨10.4000/alsic.2698⟩ ; http://alsic.revues.org/2698 (2014)
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Comment aider l'apprenant à améliorer sa compréhension de l'oral en langue étrangère ?
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In: ISSN: 2258-1510 ; Etudes en didactique des langues ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03062327 ; Etudes en didactique des langues, LAIRDIL, 2012, 19, pp.89-97 (2012)
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Construire/reconstruire une grammaire de l'oral quand on est non-débutant en anglais
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In: Les langues tout au long de la vie ; Colloque de l'ACEDLE "Les langues tout au long de la vie", Lille, 12 décembre 2009 ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03071415 ; Colloque de l'ACEDLE "Les langues tout au long de la vie", Lille, 12 décembre 2009, 2010, Lille, France. pp.285-291 (2010)
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Using CALL in a formal context to develop listening abilities in ESL
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In: Using CALL in a formal context to develop listening abilities in ESL ; Congrès international EUROCALL, Bordeaux, 8-11 septembre 2010 ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03072617 ; Congrès international EUROCALL, Bordeaux, 8-11 septembre 2010, 2010, Bordeaux, France (2010)
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Construire des compétences phonologiques au service de la compréhension de l’anglais oral
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In: ISSN: 0023-8376 ; Les Langues Modernes ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01835531 ; Les Langues Modernes, Association des professeurs de langues vivantes (APLV), 2009, 1, pp.75-81 (2009)
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Construire / reconstruire une grammaire de l'oral quand on est non-débutant en anglais
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In: Colloque de l'ACEDLE (Association des chercheurs en Didactique des Langues étrangères) : "Les langues tout au long de la vie", Université Lille 3, 10-12 décembre 2009 ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01835656 ; Colloque de l'ACEDLE (Association des chercheurs en Didactique des Langues étrangères) : "Les langues tout au long de la vie", Université Lille 3, 10-12 décembre 2009, Dec 2009, Lille, France (2009)
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Construire des compétences phonologiques au service de la compréhension de l'anglais oral
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In: ISSN: 0023-8376 ; Les Langues Modernes ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03066956 ; Les Langues Modernes, Association des professeurs de langues vivantes (APLV), 2009, 1, pp.75-81 (2009)
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Utilisation et appropriation des aides fournies dans un produit multimédia d'anglais
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In: ISSN: 1960-3479 ; Cahiers du Laboratoire de Recherche sur le Langage ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01835495 ; Cahiers du Laboratoire de Recherche sur le Langage, Presses universitaires Blaise Pascal, Clermont-Ferrand, 2008, TICE et Didactique des Langues Etrangères et Maternelles : la problématique des aides à l'apprentissage, pp.161-172 ; http://www.lcdpu.fr/livre/?GCOI=27000100507460 (2008)
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Approche didactique de la formation en anglais LANSAD ; Approche didactique de la formation en anglais LANSAD: une démarche qualité ?
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In: Le défi de la qualité dans l'enseignement supérieur : vers un nouveau paradigme. ; Actes du 25ème congrès de l'Association Internationale de Pédagogie Universitaire (AIPU) "Le défi de la qualité dans l'enseignement supérieur : vers un nouveau paradigme.", 19-22 mai 2008 ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03069212 ; Actes du 25ème congrès de l'Association Internationale de Pédagogie Universitaire (AIPU) "Le défi de la qualité dans l'enseignement supérieur : vers un nouveau paradigme.", 19-22 mai 2008, 2008, Montpellier, France. pp.1-12 (2008)
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L'écrit et la compréhension de l'oral en anglais
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In: EISSN: 2107-7029 ; La clé des langues ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03067222 ; La clé des langues, Ecole normale supérieure de Lyon, 2007, 1, pp.1-10 (2007)
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Aider les apprenants d'anglais à utiliser les données phonétiques du dictionnaire : quels choix didactiques ?
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In: Colloque Acedle "Recherches en didactique des langues", Centre de Langues de l'université Lyon 2, Lyon, 16-18 juin 2005 ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03071504 ; Colloque Acedle "Recherches en didactique des langues", Centre de Langues de l'université Lyon 2, Lyon, 16-18 juin 2005, 2006, Lyon, France. pp.89-102 (2006)
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Guider des stratégies de compréhension de l'oral en ALAO : le cas de l'inférence
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In: Apprentissage des Langues et Systèmes d'Information et de Communication ; https://edutice.archives-ouvertes.fr/edutice-00000330 ; Apprentissage des Langues et Systèmes d'Information et de Communication, 2003, Pluralité des langues et des supports dans la construction et la transmission des connaissances, 6 (1), pp.143-150 ; http://alsic.org (2003)
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Guider des stratégies de compréhension de l'oral en ALAO : le cas de l'inférence
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In: Guider des stratégies de compréhension de l'oral en ALAO : le cas de l'inférence ; Pluralité des langues et des supports dans la construction et la transmission des connaissance, ENS LSH, Lyon, juin 2002 ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03071505 ; Pluralité des langues et des supports dans la construction et la transmission des connaissance, ENS LSH, Lyon, juin 2002, 2002, Strasbourg, France. pp.143-150, ⟨10.4000/alsic.2132⟩ (2002)
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La compréhension de l'anglais oral et les technologies éducatives
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In: https://tel.archives-ouvertes.fr/edutice-00000220 ; Education. Université Paris-Diderot - Paris VII, 2000. Français (2000)
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