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Desinformación y multialfabetización: Una revisión sistemática de la literatura
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In: Comunicar: Revista científica iberoamericana de comunicación y educación, ISSN 1134-3478, Nº 70, 2022 (Ejemplar dedicado a: Nuevos retos del profesorado ante la enseñanza digital), pags. 97-110 (2022)
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Cómo entender el léxico sobre la pandemia (y estar bien informado)
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In: The Conversation [ISSN 2201-5639], 7 de febrero de 2021 (2021)
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On the Detection of False Information: From Rumors to Fake News
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Seguimiento informativo y percepción del riesgo ante la Covid-19 en España
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In: Comunicar: Revista científica iberoamericana de comunicación y educación, ISSN 1134-3478, Nº 66, 2021, pags. 71-81 (2021)
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Meta-reflexividad para la resiliencia contra la desinformación
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In: Comunicar: Revista científica iberoamericana de comunicación y educación, ISSN 1134-3478, Nº 66, 2021, pags. 107-118 (2021)
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Participación ciudadana en Twitter: Polémicas anti-vacunas en tiempos de COVID-19
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In: Comunicar: Revista científica iberoamericana de comunicación y educación, ISSN 1134-3478, Nº 69, 2021 (Ejemplar dedicado a: Participación ciudadana en la esfera digital), pags. 21-31 (2021)
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Currículo de Alfabetización Mediática e Informacional de la UNESCO para profesores desde la perspectiva de la Estructura de la Información
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In: Comunicar: Revista científica iberoamericana de comunicación y educación, ISSN 1134-3478, Nº 62, 2020, pags. 103-114 (2020)
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El frenesí comunicativo como desinformación
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In: Comunicar: Revista científica iberoamericana de comunicación y educación, ISSN 1134-3478, Nº 31, 2008 (Ejemplar dedicado a: Educar la mirada: propuestas para enseñar a ver TV), pags. 173-179 (2008)
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