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Desinformación y multialfabetización: Una revisión sistemática de la literatura
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In: Comunicar: Revista científica iberoamericana de comunicación y educación, ISSN 1134-3478, Nº 70, 2022 (Ejemplar dedicado a: Nuevos retos del profesorado ante la enseñanza digital), pags. 97-110 (2022)
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Perspectivas docentes para una agenda crítica en educación mediática post COVID-19.: Estudio comparativo en Latinoamérica
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In: Comunicar: Revista científica iberoamericana de comunicación y educación, ISSN 1134-3478, Nº 70, 2022 (Ejemplar dedicado a: Nuevos retos del profesorado ante la enseñanza digital), pags. 9-19 (2022)
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Competencias TIC y mediáticas del profesorado.: Convergencia hacia un modelo integrado AMI-TIC
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In: Comunicar: Revista científica iberoamericana de comunicación y educación, ISSN 1134-3478, Nº 70, 2022 (Ejemplar dedicado a: Nuevos retos del profesorado ante la enseñanza digital), pags. 21-33 (2022)
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Creatividad digital para transformar el aprendizaje: Empoderamiento desde un enfoque com-educativo
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In: Comunicar: Revista científica iberoamericana de comunicación y educación, ISSN 1134-3478, Nº 69, 2021 (Ejemplar dedicado a: Participación ciudadana en la esfera digital), pags. 113-123 (2021)
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Motivación y percepción de los universitarios de Hong Kong sobre noticias en las redes sociales
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In: Comunicar: Revista científica iberoamericana de comunicación y educación, ISSN 1134-3478, Nº 67, 2021, pags. 35-45 (2021)
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Cap a una filologia digital en educació. Anàlisi descriptiva de l'ús de la tecnologia per a l'adquisició de competències, en el cas de llibres de text digitals de llengua i literatura catalana d'ESO
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In: TDX (Tesis Doctorals en Xarxa) (2020)
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El rendimiento escolar: Nuevos recursos multimedia frente a los apuntes tradicionales
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In: Comunicar: Revista científica iberoamericana de comunicación y educación, ISSN 1134-3478, Nº 64, 2020, pags. 39-48 (2020)
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Digital literacy in the “family desktop” of Conectar Igualdad Program: between the netbook user manual and the family’s governance
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In: Fórum Linguístico, Vol 17, Iss 1, Pp 4542-4556 (2020) (2020)
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Efectividad de los MOOC para docentes en el uso seguro de las TIC
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In: Comunicar: Revista científica iberoamericana de comunicación y educación, ISSN 1134-3478, Nº 61, 2019, pags. 103-112 (2019)
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Wikipedia en la Universidad: cambios en la percepción de valor con la creación de contenidos
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In: Comunicar: Revista científica iberoamericana de comunicación y educación, ISSN 1134-3478, Nº 54, 2018, pags. 39-48 (2018)
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Wikipedia access and contribution : language choice in multilingual communities . A case study
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La influencia de los padres en la adquisición de habilidades críticas en Internet
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In: Comunicar: Revista científica iberoamericana de comunicación y educación, ISSN 1134-3478, Nº 53, 2017, pags. 103-111 (2017)
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M-learning y realidad aumentada: Revisión de literatura científica en el repositorio WoS
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In: Comunicar: Revista científica iberoamericana de comunicación y educación, ISSN 1134-3478, Nº 52, 2017, pags. 63-72 (2017)
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Stop-motion para la alfabetización digital en Educación Primaria
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In: Comunicar: Revista científica iberoamericana de comunicación y educación, ISSN 1134-3478, Nº 51, 2017, pags. 93-103 (2017)
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El uso de las redes sociales y la cultura popular para una mejor comprensión intercultural
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In: Comunicar: Revista científica iberoamericana de comunicación y educación, ISSN 1134-3478, Nº 51, 2017, pags. 63-72 (2017)
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Metasíntesis en alfabetización para el empoderamiento de grupos vulnerables
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In: Comunicar: Revista científica iberoamericana de comunicación y educación, ISSN 1134-3478, Nº 53, 2017, pags. 9-18 (2017)
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El uso de la tablet en un aula de sección bilingüe a través de la metodología AICLE
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La competencia digital de la Generación Z: claves para su introducción curricular en la Educación Primaria
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In: Comunicar: Revista científica iberoamericana de comunicación y educación, ISSN 1134-3478, Nº 49, 2016, pags. 71-79 (2016)
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Adultos y mayores frente a las TIC: La competencia mediática de los inmigrantes digitales
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In: Comunicar: Revista científica iberoamericana de comunicación y educación, ISSN 1134-3478, Nº 49, 2016, pags. 101-110 (2016)
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Vocabulario transversal básico para la formación en competencias informáticas e informacionales Español - Catalán - Inglés
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