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From distance education to emergency remote education in spanish classes at the university ; De la educación a distancia a la enseñanza remota de emergencia en clases de español en la universidad
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In: Entrepalavras; v. 12, n. 1 (12); 42-59 (2022)
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La literacidad avanzada en aprendices de herencia. Estudio comparado de casos sobre la madurez sintáctica con aprendices nativas y estudiantes de español como L2
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In: Tonos Digital; NÚMERO 41- JULIO 2021 (2021)
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Prácticas de Lectura de Profesionales de la Comunicación en Uruguay: Áreas, Géneros y Estrategias
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In: Signum: Estudos da Linguagem, Vol 24, Iss 1, Pp 162-181 (2021) (2021)
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Activismo e investigación para la promoción de la lectoescritura del chatino: Experiencias y reflexiones de trabajo de campo
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¿Son lingüísticas la cultura y la identidad?: (Notas al margen sobre el “giro social” en Didáctica de la Lengua y la Literatura)
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In: Porta Linguarum: revista internacional de didáctica de las lenguas extranjeras, ISSN 1697-7467, Nº. 34, 2020, pags. 193-208 (2020)
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Teorías recientes de literacidad crítica para el inglés con fines específicos
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In: Revista Brasileira de Linguística Aplicada, Vol 20, Iss 3, Pp 519-547 (2020) (2020)
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Literacidad crítica y discurso del odio: una investigación en Educación Secundaria ; Critical literacy and hate speech: a research in Secondary Education
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Izquierdo Grau, Albert. - : Asociación Universitaria de Profesorado de Didáctica de las Ciencias Sociales (AUPDCS) y Universidad de Extremadura, 2019
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O texto como vitral na construção de sentidos : a análise textual de uma prática de letramento no ensino médio pela ótica da linguística sistêmico-funcional
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Multilingual literacy practices of students aged 6-14 at a Japanese school in Catalonia: language, writing systems and technology
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In: TDX (Tesis Doctorals en Xarxa) (2019)
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Literacidad en refugiados y solicitantes de protección internacional: Factores determinantes de la escritura en español como segunda lengua
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In: Revista Nebrija de Linguistica Aplicada a la Enseñanza de Lenguas, Vol 13, Iss 26 (2019) (2019)
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La pedagogía de las multiliteracidades y la experiencia estética como elementos claves en la enseñanza y el aprendizaje de lenguas. Por la consolidación de un nuevo paradigma
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In: Revista Nebrija de Linguistica Aplicada a la Enseñanza de Lenguas, Vol 13, Iss 26 (2019) (2019)
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Literacidad y aprendizaje de lenguas. Presentación del editor
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In: Revista Nebrija de Linguistica Aplicada a la Enseñanza de Lenguas, Vol 13, Iss 26 (2019) (2019)
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Prácticas de literacidad jurídica en el ejercicio docente en dos facultades de Derecho de Antioquia
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In: Revista Nebrija de Linguistica Aplicada a la Enseñanza de Lenguas, Vol 13, Iss 26 (2019) (2019)
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La lectura del clic. Una introducción al uso didáctico del hipertexto
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La Construcción discursiva de la identidad en el fandom: estudio de caso de una aficionada al manga
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In: TDX (Tesis Doctorals en Xarxa) (2018)
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Aportes teóricos para el tratamiento del discurso mediático en la educación secundaria
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In: Cuadernos de Lingüística Hispánica, ISSN 0121-053X, Nº. 32, 2018, pags. 131-151 (2018)
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Desarrollo ideológico-cultural y apropiación del discurso académico entre estudiantes universitarios
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In: Revista Brasileira de Linguística Aplicada, Vol 18, Iss 4, Pp 771-798 (2018) (2018)
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Teaching EFL to children: reflections on (future) teachers’ language assessment literacy ; Enseñanza de Inglés como Lengua Extranjera a niños: Ensino de inglês como língua estrangeira para crianças
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In: Revista Horizontes de Linguistica Aplicada; v. 17 n. 1 (2018) ; 2237-0951 ; 1677-9770 ; 10.26512/rhla.v17i1 (2018)
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Revisión sobre literacidad como noción multidimensional para una Didáctica de las Lenguas inclusiva
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In: Porta Linguarum: revista internacional de didáctica de las lenguas extranjeras, ISSN 1697-7467, Nº. 27, 2017, pags. 79-92 (2017)
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Efecto de un programa de desarrollo profesional docente sobre la calidad de la literacidad temprana ; Effects of a teacher professional development program on early literacy skills quality
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