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Dire la blancheur chez les Businenge(e) en Guyane : pratiques de catégorisation et racialisation des rapports sociaux
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In: ISSN: 1141-7161 ; EISSN: 2268-4247 ; Cahiers des Amériques Latines ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02962567 ; Cahiers des Amériques Latines, Université Paris 3, Institut des Hautes Etudes de l'Amérique Latine (IHEAL / Université Paris 3), 2020, Relations sociales, relations ethno-raciales dans les trois Guyanes, pp.73-92 ; https://journals.openedition.org/cal/10631 (2020)
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Dire la blancheur chez les Businenge(e) en Guyane : pratiques de catégorisation et racialisation des rapports sociaux
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In: ISSN: 1141-7161 ; EISSN: 2268-4247 ; Cahiers des Amériques Latines ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02962567 ; Cahiers des Amériques Latines, Université Paris 3, Institut des Hautes Etudes de l'Amérique Latine (IHEAL / Université Paris 3), 2020, Relations sociales, relations ethno-raciales dans les trois Guyanes, pp.73-92 ; https://journals.openedition.org/cal/10631 (2020)
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Comprendre la situation d’interaction entre des personnes vivant avec de l’aphasie et les interlocuteurs non-familiers de leur communauté
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Humour in supplier-customer interactions: The views of Australian tourism operators
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In: Pabel, A, Pearce, PL, (2019). Humour in supplier-customer interactions: The views of Australian tourism operators. The European Journal of Humour Research, Vol. 7, No. 3, p. 84-100 http://dx.doi.org/10.7592/EJHR2019.7.3.pearce1 (2019)
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Diversity Attitude Associations in Pre-service Physical Education Teachers
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In: Health and Kinesiology Faculty Publications (2019)
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Using classroom videos to stimulate professional conversations among pre-service teachers: Windows into a mathematics classroom
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In: Watters, JJ, Diezmann, CM, Dao, L, (2018). Using classroom videos to stimulate professional conversations among pre-service teachers: Windows into a mathematics classroom. Asia-Pacific Journal of Teacher Education, Vol. 46, No. 3, p. 239-255 http://dx.doi.org/10.1080/1359866X.2017.1401585 (2018)
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Una propuesta fundamentada para analizar la interacción de contextos AICLE en la formación inicial del profesorado de ciencias
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Le virage actionnel des modèles du discours à l'épreuve des interactions de service
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In: Langage et société, n 107, 1, 2004-03-01, pp.31-54 (2004)
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