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Comprehension of written sentences as a core component of children's reading comprehension
In: Journal of research in reading. - Leeds : Wiley-Blackwell 36 (2013) 2, 117-131
OLC Linguistik
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Comprehension of written sentences as a core component of children's reading comprehension
In: ISSN: 0141-0423 ; EISSN: 1467-9817 ; Journal of Research in Reading ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02089786 ; Journal of Research in Reading, Wiley, 2013, 36 (2), pp.117-131. ⟨10.1111/j.1467-9817.2011.01491.x⟩ (2013)
BASE
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3
Implication des aspects figuratifs et morphologiques du langage dans l’activité de lecture et articulation avec d’autres aspects langagiers : proposition d’un outil.
In: Actes du colloque international OUFOREP « Outils pour la formation, l’éducation et la prévention : contributions de la psychologie et des sciences de l’éducation » ; https://hal.univ-angers.fr/hal-03355498 ; Actes du colloque international OUFOREP « Outils pour la formation, l’éducation et la prévention : contributions de la psychologie et des sciences de l’éducation », pp.313-318, 2012 (2012)
BASE
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Computer-based training with ortho-phonological units in dyslexic children: new investigations
In: Dyslexia. - Bracknell : British Dyslexia Association 15 (2009) 3, 218-238
BLLDB
OLC Linguistik
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Lire-écrire de l'enfance à l'âge adulte : genèse des compétences, pratiques éducatives, impacts sur l'insertion professionnelle
Marot, Thierry; Laroui, R'Kia; Ecalle, Jean. - Rennes : Presses Univ. de Rennes, 2007
BLLDB
UB Frankfurt Linguistik
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6
Nature des représentations du langage écrit aux débuts de l'apprentissage de la lecture : un modèle interprétatif
In: International journal of psychology. - Oxford : Wiley & Sons Ltd. 34 (1999) 1, 43-58
BLLDB
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