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A moral education? British values, colour-blindness, and preventing terrorism
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Towards an Assessment for Social Justice: A Study of Class-Based Fairness in the Assessment of Working-Class Student’ Learning in Higher Education Courses
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Le cours hybride en classe multiniveaux : Vers un dispositif au service de la pédagogie différenciée pour gérer l’hétérogénéité dans l’apprentissage des langues.
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In: Congrès ONELA 2021 ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03349961 ; Congrès ONELA 2021, Oct 2021, Toulouse, France (2021)
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The role of syntactic modification and sentence structure for comparison class inference ...
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The vocal repertoire of pale spear-nosed bats in a social roosting context
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The contributions of the historical-cultural theory to the performance in multiseriated classes ; As contribuições da teoria histórico-cultural para a atuação em classes multisseriadas
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In: Obutchénie. Revista de Didática e Psicologia Pedagógica ; 2021: v.5, n.3 (set./dez. 2021) ; 787-802 ; 2526-7647 (2021)
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Para a psicologia de classe : contribuições da psicologia histórico-cultural
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Étude de l’activité de définition de noms chez des enfants de 9-11 ans issus de classes sociales contrastées
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In: Corela, Vol 19 (2021) (2021)
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The Minyanka dialect of the Bla region : a phonological and morphosyntactic description ; Le minyanka parlé dans le cercle de Bla : une description phonologique et morphosyntaxique
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In: https://tel.archives-ouvertes.fr/tel-03425160 ; Linguistique. Université de la Sorbonne nouvelle - Paris III, 2020. Français. ⟨NNT : 2020PA030047⟩ (2020)
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"La différenciation comme pratique créative", conférence dans le cadre du SUPFLES (Stages universitaires de professionnalisation en FLE/S), 6-11 juillet, Aix-Marseille Université
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In: Stages universitaires de professionnalisation en FLE ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02906579 ; Stages universitaires de professionnalisation en FLE, Jul 2020, Aix-en-Provence, France (2020)
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"Langsam vermisse ich die Schule .". Schule während und nach der Corona-Pandemie
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In: Münster ; New York : Waxmann 2020, 229 S. - (Die Deutsche Schule, Beiheft; 16) (2020)
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Faut-il introduire les classes de verbe dès le niveau débutant? Le cas du suffixe -zhe ; 汉语初级阶段有无必要讲解动词的语义类型？—— 以词尾“着”为事例
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In: Etudes sur l'enseignement du chinois langue étrangère aux francophones, vol. 1 / 法语国家与地区汉语教育研究 第一辑 ; https://hal-inalco.archives-ouvertes.fr/hal-02919539 ; YANG Zhitang 杨志棠, Arnaud ARSLANGUL 安其然. Etudes sur l'enseignement du chinois langue étrangère aux francophones, vol. 1 / 法语国家与地区汉语教育研究 第一辑, Presses de l'Université des Langues (北京语言大学出版社), pp.172-186, 2020, 9787561954232 (2020)
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The Minyanka dialect of the Bla region : a phonological and morphosyntactic description ; Le minyanka parlé dans le cercle de Bla : une description phonologique et morphosyntaxique
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In: https://tel.archives-ouvertes.fr/tel-03425160 ; Linguistique. Université de la Sorbonne nouvelle - Paris III, 2020. Français. ⟨NNT : 2020PA030047⟩ (2020)
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Literary words of foreign origin as social markers in Jeffrey Archer’s novels
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In: Russian Journal of Linguistics, Vol 24, Iss 4, Pp 816-830 (2020) (2020)
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Une approche typologique de la langue des signes française
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In: https://medihal.archives-ouvertes.fr/medihal-02010917 ; 2019 (2019)
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Inflectional complexity and verb classes in Chichimec
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In: ISSN: 0221-8852 ; EISSN: 2102-5401 ; Amerindia ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01101343 ; Amerindia, Association d'Ethno-linguistique Amérindienne, 2019, Inflectional class complexity in the Oto-Manguean languages, 41, pp.323-360 (2019)
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Une approche syntaxique du nom est-elle possible?
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In: Le nom entre syntaxe et sémantique ; https://hal-univ-bourgogne.archives-ouvertes.fr/hal-02119016 ; Le nom entre syntaxe et sémantique, Mar 2019, Paris, France (2019)
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