| 1 |
TREMoLo-Tweets corpus : guide d'annotation pour un corpus annoté en registres de langue pour le français
|
|
|
|
In: https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03218217 ; 2021 (2021)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 2 |
TREMoLo-Tweets corpus : guide d'annotation pour un corpus annoté en registres de langue pour le français
|
|
|
|
In: https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03218217 ; 2021 (2021)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 3 |
Traduction, technologie et publics spécifiques: l’acquisition de compétences universitaires
|
|
|
|
In: ISSN: 2183-4989 ; Myriades ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-02067960 ; Myriades, Université du Minho (Braga, Portugal), 2018, Traduire à l'ère du numérique à partir du et/ou vers le français (4) ; http://cehum.ilch.uminho.pt/myriades (2018)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 4 |
Comunicación no verbal: los emoticonos como recurso para las marcas en Instagram
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 5 |
Twitter comme « corpus » en sciences du langage : questions méthodologiques et pistes de recherche
|
|
|
|
In: https://halshs.archives-ouvertes.fr/cel-01614435 ; Doctorat. Dijon, France. 2017 (2017)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 6 |
L'Immersion linguistique en contexte numérique : Apprentissages des langues par les réseaux sociaux – le cas de Facebook
|
|
|
|
In: Penser les diversités linguistiques et culturelles. ; Diversité linguistique et culturelle, appropriations, réceptions. Francophonies, formations à distance, migrances. Réflexions épistémologiques et interventions ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01557027 ; Diversité linguistique et culturelle, appropriations, réceptions. Francophonies, formations à distance, migrances. Réflexions épistémologiques et interventions, DYNADIV, Jun 2016, Tours, France ; http://www.lambert-lucas.com/livre/penser-les-diversites-linguistiques-et-culturelles-francophonies-formations-a-distance-migrances/ (2016)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 7 |
L'Immersion linguistique en contexte numérique : Apprentissages des langues par les réseaux sociaux – le cas de Facebook
|
|
|
|
In: Penser les diversités linguistiques et culturelles. ; Diversité linguistique et culturelle, appropriations, réceptions. Francophonies, formations à distance, migrances. Réflexions épistémologiques et interventions ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01557027 ; Diversité linguistique et culturelle, appropriations, réceptions. Francophonies, formations à distance, migrances. Réflexions épistémologiques et interventions, DYNADIV, Jun 2016, Tours, France ; http://www.lambert-lucas.com/livre/penser-les-diversites-linguistiques-et-culturelles-francophonies-formations-a-distance-migrances/ (2016)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 8 |
Commenter en ligne : affrontement polémique et impolitesse
|
|
|
|
In: Du malentendu à la violence verbale ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01480814 ; Tuomarla U. And Tiittula L., Sairio A., Isosävi J., Paloheimo M. Du malentendu à la violence verbale, Société Néophilologique, pp.14, 2015, Mémoires de la Société Néophilologique de Helsinki (2015)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 9 |
Twitter rhetoric ? Argumentation in a Twitter debate : a case study
|
|
|
|
In: 6th International Language in the Media Conference ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01406843 ; 6th International Language in the Media Conference, University of Hamburg, Sep 2015, Hamburg, Germany (2015)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 10 |
Les modalités linguistiques du commentaire sur internet comme prise de position ("stance-taking"): l'exemple des commentaires sur YouTube
|
|
|
|
In: Le commentaire : du manuscrit à la toile. Modes d’interventions et dispositifs techniques ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01406715 ; Le commentaire : du manuscrit à la toile. Modes d’interventions et dispositifs techniques, Université Libre de Bruxelles, ReSIC, LaDisco, Mar 2015, Bruxelles, Belgique (2015)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 11 |
Face-to-face and distance education tandem ; Tandem présentiel-distance : articulation difficile, enjeux et perspectives de mutations de l’enseignement et de l’apprentissage au Cap-Vert
|
|
|
|
In: https://tel.archives-ouvertes.fr/tel-01274768 ; Linguistique. Université Blaise Pascal - Clermont-Ferrand II, 2014. Français. ⟨NNT : 2014CLF20013⟩ (2014)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 12 |
Tandem présentiel-distance : articulation difficile, enjeux et perspectives de mutations de l'enseignement et de l'apprentissage au Cap-Vert
|
|
|
|
In: https://hal.archives-ouvertes.fr/tel-01135178 ; Education. Université Blaise Pascal - Clermont 2, 2014. Français (2014)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 13 |
Étude des caractéristiques discursives et sociales de l'écrit numérique : de la communication écrite médiée à la co-construction interactive de l'écrit socio-numérique
|
|
|
|
In: https://tel.archives-ouvertes.fr/tel-00955599 ; Linguistique. Aix-Marseille Université, 2014. Français (2014)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 14 |
Apports et limites des tâches Web 2.0 dans un projet de télécollaboration asymétrique
|
|
|
|
In: ISSN: 1499-6677 ; EISSN: 1499-6685 ; Canadian Journal of Learning and Technology / Revue Canadienne de l'Apprentissage et de la Technologie ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01918551 ; Canadian Journal of Learning and Technology / Revue Canadienne de l'Apprentissage et de la Technologie, Athabasca University Press, 2014, 40 (1) (2014)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 15 |
Bahnaric linguistic bibliography with selected annotations ...
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 16 |
Corpus d'apprentissage (LETEC) SLIC ; LETEC (Learning and Teaching Corpus) SLIC
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 17 |
Language Learning, Ecological Validity, and Innovation under Conditions of Superdiversity
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 18 |
Les feedback entre pairs dans un dispositif à distance sans tuteur : quels enjeux ? Quels apports ?
|
|
|
|
In: EPAL - Echanger Pour Apprendre en Ligne ; https://hal.univ-grenoble-alpes.fr/hal-02010318 ; EPAL - Echanger Pour Apprendre en Ligne, Jun 2011, Grenoble, France ; https://epal-2018.sciencesconf.org/ (2011)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 19 |
DES INTERACTIONS À DISTANCE SYNCHRONES POUR AMÉLIORER LA COMPÉTENCE ARGUMENTATIVE D'APPRENANTS DE FLE ?
|
|
|
|
In: EPAL (Echanger Pour Apprendre en Ligne) ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-00618972 ; EPAL (Echanger Pour Apprendre en Ligne), Jun 2009, Grenoble, France (2009)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 20 |
Corpus distinguable Copeas T5 lobby s101 ; Distinguishable corpus Copeas T5 lobby s101
|
|
Chanier, Thierry; Ciekanski, Maud. - : Mulce (MULtimodal Corpus Exchange), 2009. : Universite Blaise Pascal, 2009. : Clermont-Ferrand:France, 2009. : URL:http://mulce.org, 2009
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
|
|
