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Comment traite-t-on la signification lexicale aux XVIe et XVIIe siècles? : Le cas des recueils de proverbes
In: Autour du mot: pratiques et compétences. - Limoges : Lambert-Lucas (2010), 33-43
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2
Des contenus de formation sous influence: la formation des enseignants de français du premier et du seconde degré
In: Autour du mot: pratiques et compétences. - Limoges : Lambert-Lucas (2010), 89-105
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Les langues de France
In: Autour du mot: pratiques et compétences. - Limoges : Lambert-Lucas (2010), 59-68
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4
Comment évaluer la compétence lexicale?
In: Autour du mot: pratiques et compétences. - Limoges : Lambert-Lucas (2010), 177-200
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5
Place et importance de l'orthographe à l'école et dans la formation des enseignants
In: Autour du mot: pratiques et compétences. - Limoges : Lambert-Lucas (2010), 107-129
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6
Les langues autochtones de France métropolitaine: pratiques et savoirs
In: Autour du mot: pratiques et compétences. - Limoges : Lambert-Lucas (2010), 69-85
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7
Des genres à la mobilité dans les genres: à propos des 'chats'
In: Autour du mot: pratiques et compétences. - Limoges : Lambert-Lucas (2010), 45-57
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8
De quelques connaissances ignorées du langage enfantin
In: Autour du mot: pratiques et compétences. - Limoges : Lambert-Lucas (2010), 131-152
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9
Traitement raisonné des variations lexicales dans une période de fixation du français
In: Autour du mot: pratiques et compétences. - Limoges : Lambert-Lucas (2010), 19-32
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10
Nouvelles propositions pour la recherche e l'évaluation du langage chez les enfants dysphasiques
In: Autour du mot: pratiques et compétences. - Limoges : Lambert-Lucas (2010), 201-222
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11
L' orthographe dans les enquêtes sur l'illettrisme en France
In: Autour du mot: pratiques et compétences. - Limoges : Lambert-Lucas (2010), 223-239
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12
Comment définir la compétence lexicale?
In: Autour du mot: pratiques et compétences. - Limoges : Lambert-Lucas (2010), 155-176
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