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Étude exploratoire de productions écrites en dictées à l’adulte dans les classes multiâges en maternelle : Regards croisés en sémantique du discours et didactique
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In: Cohérence et cohésion textuelles ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03355692 ; Cohérence et cohésion textuelles, Lambert-Lucas, 2021, 978-2-35935-343-3 (2021)
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Academic help seeking in lower secondary school students with ASD and ensuing teachers’ answers
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In: European association for research on learning and instruction (EARLI) SIG 15 (special interest group on special educational needs) ; https://hal-inshea.archives-ouvertes.fr/hal-03152161 ; European association for research on learning and instruction (EARLI) SIG 15 (special interest group on special educational needs), Aug 2020, Louvain, Belgium (2020)
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Le rôle des stratégies de justification lors de l'élaboration de réponses à la suite d'une lecture : une recherche collaborative menée en 2e et en 4e année du primaire
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Enseignement de l'oral dans deux écoles franco-américaines de l'AEFE : comparaison des langues et translanguaging
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In: Enseignement du Français Parlé colloque international, Université de Rouen. ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-02360863 ; Enseignement du Français Parlé colloque international, Université de Rouen., Oct 2019, Rouen, France (2019)
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L’apport des études de corpus à l’analyse de l’étayage
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In: ISSN: 1638-9808 ; EISSN: 1765-3126 ; Corpus ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02139929 ; Corpus, Bases, Corpus, Langage - UMR 7320, 2019 ; http://journals.openedition.org/corpus/4173 (2019)
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Analyse multimodale des relances enseignantes en classes de français langue première et langue seconde
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In: ISSN: 2551-6116 ; Contextes et Didactiques ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01460040 ; Contextes et Didactiques, Université des Antilles/ESPE, 2016, pp.36-47 (2016)
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Diversité des étayages dans des interactions mère-enfant dysphasique: comparaison d'activités de narration et de devinette
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In: Colloque International ADYLOC, Narration, interaction et développement : Promouvoir et évaluer le langage et la cognition sociale ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01467914 ; Colloque International ADYLOC, Narration, interaction et développement : Promouvoir et évaluer le langage et la cognition sociale, GDR ADYLOC Josie Bernicot et Edy Veneziano, Jun 2015, Paris, France (2015)
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La relation didactique ; La relation didactique: Une source de dilemmes pour l’enseignant de langue
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In: ISSN: 2258-1510 ; Etudes en didactique des langues ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01934000 ; Etudes en didactique des langues, LAIRDIL, 2014, 23-24, pp.63-75 (2014)
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Une nécessaire contextualisation : le cas d'une étude de la stratégie enseignante d'étayage, en classe de FLE, en milieu universitaire chinois
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In: Actes du Colloque Jétou 2013 ; Variation et variabilité dans les Sciences du Langage : analyser, mesurer, contextualiser ; https://hal-univ-tlse2.archives-ouvertes.fr/hal-01160221 ; Variation et variabilité dans les Sciences du Langage : analyser, mesurer, contextualiser, CLLE-ERSS (Équipe de Recherche en Syntaxe et Sémantique), Octogone-Lordat (Centre Interdisciplinaire des Sciences du Langage et de la Cognition) et LARA-CPST (Centre Pluridisciplinaire de Sémiotique Textuelle), May 2013, Toulouse, France (2013)
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Développement des compétences narratives : analyse longitudinale des récits d'un enfant entre 2 et 4 ans.
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In: ISSN: 0999-792X ; EISSN: 0999-792X ; ANAE - Approche Neuropsychologique des Apprentissages Chez L'enfant ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01064120 ; ANAE - Approche Neuropsychologique des Apprentissages Chez L'enfant, ANAE/PLEIOMEDIA, 2013, 25 - III (124), pp.247-253 (2013)
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CO-CONSTRUCTION DES ROUTINES D'ETAYAGE DANS UN TANDEM FRANCO-CHINOIS PAR VISIOCONFERENCE
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In: Échanger pour apprendre en ligne ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01306859 ; Échanger pour apprendre en ligne, Jun 2013, Grenoble, France (2013)
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L’étayage entre pairs comme aide à la communication en classe de français, langue étrangère
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In: Congrès Mondial de Linguistique Française ; https://hal-univ-paris3.archives-ouvertes.fr/hal-01430604 ; Congrès Mondial de Linguistique Française, 2012, Lyon, France ; http://dx.doi.org/10.1051/shsconf/20120100232 (2012)
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Compétence d’interaction orale et stratégies des apprenants ; Compétence d’interaction orale et stratégies des apprenants: Comment favoriser la progression à travers une tâche communicative ?
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In: Les compétences en progression ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01934023 ; Valetopoulos, Freiderikos & Zajac, Jolanta. Les compétences en progression, Université de Varsovie, pp.323-337, 2012 ; http://www.academia.edu/2144162/Les_competences_en_progression_Un_defi_pour_la_didactique_des_langues (2012)
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Discours d'étayage en classe bilingue : effets de la relation pédagogique sur les processus d'apprentissage
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In: ACEDLE : Recherche en didactique des langues. Apprendre les langues autrement ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-00963973 ; ACEDLE : Recherche en didactique des langues. Apprendre les langues autrement, Jun 2012, Nantes, France (2012)
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Compétence d’interaction orale et stratégies des apprenants ; Compétence d’interaction orale et stratégies des apprenants: Comment favoriser la progression à travers une tâche communicative ?
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In: Colloque international Les compétences en progression : défi pour la didactique des langues ; https://hal-univ-paris3.archives-ouvertes.fr/hal-01430577 ; Colloque international Les compétences en progression : défi pour la didactique des langues, 2011, Poitiers, France (2011)
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Co-écriture et socialisation langagière des élèves moins experts en français. L'ex-pair-tise du locuteur natif sollicitée
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In: Interactions dans le groupe et apprentissages ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01321450 ; Hugon, Marie-Anne et Le Cunff, Catherine. Interactions dans le groupe et apprentissages, Presses universitaires de Paris Ouest, 2011, 978-2-84016-085-4 (2011)
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Modélisation des étayages dans les interactions orales synchrones entre partenaires dans un dispositif pour l’apprentissage des langues étrangères in-tandem à distance
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In: Echanger Pour Apprendre en Ligne ; https://hal-amu.archives-ouvertes.fr/hal-01349624 ; Echanger Pour Apprendre en Ligne, Jun 2011, Grenoble, France (2011)
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The accidental linguists? How mothers adjust their repairs in mother-child interactions
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In: SALC 2011 ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-00642954 ; SALC 2011, Jun 2011, Copenhague, Denmark (2011)
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Introduction : aider à écrire
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In: ISSN: 0023-8376 ; Les Langues Modernes ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01683532 ; Les Langues Modernes, Association des professeurs de langues vivantes (APLV), 2011, pp.9-11 ; https://www.aplv-languesmodernes.org/spip.php?article3958 (2011)
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Les Langues Modernes n°2/2011 : Aider à écrire
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Hamez, Marie-Pascale. - : HAL CCSD, 2011. : Association des professeurs de langues vivantes (APLV), 2011
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In: ISSN: 0023-8376 ; Les Langues Modernes ; https://hal.univ-lille.fr/hal-01663479 ; APLV. France. Les Langues Modernes, 2011 ; https://www.aplv-languesmodernes.org/spip.php?article3958 (2011)
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