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Spelling French Verb Forms: Which Persistent Errors among Postgraduate Students? ; Orthographier les formes verbales du français : quelle persistance des erreurs chez les étudiants ?
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In: ISSN: 0023-8368 ; EISSN: 1957-7982 ; Langue française ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03527436 ; Langue française, Armand Colin, 2021, Écrire de l’école à l’université : corpus, traitements, analyses outillées, pp.67-81. ⟨10.3917/lf.211.0067⟩ ; https://www.cairn.info/revue-langue-francaise-2021-3-page-67.htm (2021)
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De l’intérêt d’un atelier d’écriture créative pour former et se former à l’écriture en contexte universitaire
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In: (Se) former à et par l’écriture du qualitatif ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-03289257 ; Marie-Hélène Forget et Annie Malo. (Se) former à et par l’écriture du qualitatif, Les Presses de l'Université Laval, pp.209-242, 2021, 978-2-7637-4965-5 (2021)
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Un atelier d'écriture créative à l'IUT pour se construire comme sujet-écrivant
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In: ISSN: 2681-8469 ; Pratiques de la communication ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-03410600 ; Pratiques de la communication, Revue Pratiques de la communication, 2020 (2020)
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ENVOL : une plate-forme collaborative en réseau au service de la conception de modules de formation en FOU
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In: ISSN: 0765-1635 ; Travaux de didactique du français langue étrangère ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03060134 ; Travaux de didactique du français langue étrangère, Université Paul Valéry, Montpellier III,, 2020, Le FOU dans tous ses états : conceptions, approches, pratiques. et nouvelles pistes ?, [27 p.] ; https://revue-tdfle.fr/articles/revue-77/1631-envol-une-plate-forme-collaborative-en-reseau-au-service-de-la-conception-de-modules-de-formation-en-fou (2020)
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Des ateliers d'écriture pour des futurs informaticiens : de la réassurance à la réflexivité
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In: Écrire et faire écrire dans l’enseignement post-obligatoire. Enjeux, modèles et pratiques innovantes, ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02861125 ; Maurice Niwese, Jacqueline Lafont-Terranova & Martine Jaubert (éd.),. Écrire et faire écrire dans l’enseignement post-obligatoire. Enjeux, modèles et pratiques innovantes,, Presses universitaires du Septentrion,, p. 269-285, 2019 (2019)
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Un pré-requis à l’écriture de recherche : le facteur temps.
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In: Communication (en visioconférence) au Seminário Letramentos acadêmicos: epistemologias e práticas em interface, université PUC Minas ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02468161 ; Communication (en visioconférence) au Seminário Letramentos acadêmicos: epistemologias e práticas em interface, université PUC Minas, Université PUC Minas, Brésil et Université de Lorraine, Mar 2018, Belo Horizonte, Brésil (2018)
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Two creative workshops at university to "reflect" writing in singular way ; Deux ateliers d'écriture à l'université pour "réfléchir" l'écriture de manière singulière
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In: ISSN: 2116-9683 ; EISSN: 2608-0958 ; Recherches en Didactiques ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-03389073 ; Recherches en Didactiques, Presses universitaires du Septentrion, 2018, N°26 (2), pp.9-24. ⟨10.3917/rdid.026.0009⟩ (2018)
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Metacogniçao e reflexividade na aprendizagem autodirigida da escritura cientifica.
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In: 3ème colloque international ATPF ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02468193 ; 3ème colloque international ATPF, Jul 2017, Bangkok, Thailand (2017)
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Coordination du symposium Dialogo, autodialogo e metacogniçao no ensino e na aprendizagem da escrita universitaria
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In: 18th world congress AILA ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02468201 ; 18th world congress AILA, Jul 2017, Bangkok, Thailand (2017)
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Des ateliers d'écriture créative dans deux filières universitaires non littéraires : espaces collectifs et cheminements singuliers
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In: Recherches en didactique ; Colloque international Hommage à Yves Reuter : inventions d'espaces de travail entre chemins individuels et pistes collectives ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03615034 ; Colloque international Hommage à Yves Reuter : inventions d'espaces de travail entre chemins individuels et pistes collectives, May 2017, Lille, France (2017)
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Des ateliers d’écriture pour des futurs informaticiens. De la réassurance à la réflexivité.
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In: Écrire et faire écrire dans l'enseignement postobligatoire. enjeux, modèles et pratiques innovantes ; Colloque international Enseignement et apprentissage de l’écriture de la maternelle à l’université et dans la formation tout au long de la vie ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03615116 ; Colloque international Enseignement et apprentissage de l’écriture de la maternelle à l’université et dans la formation tout au long de la vie, Oct 2016, Bordeaux, France (2016)
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Développer des dispositifs d’acculturation à l’écriture de recherche : un enjeu didactique et épistémologique
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In: ISSN: 0338-2389 ; EISSN: 2425-2042 ; Pratiques : linguistique, littérature, didactique ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03590496 ; Pratiques : linguistique, littérature, didactique, Centre de recherche sur les médiations (Crem) - Université de Lorraine 2016, ⟨10.4000/pratiques.3201⟩ (2016)
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Réflexivité et réécriture dans trois contextes universitaires français
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In: Diffusion et Influences de recherches en didactique du français ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-03623379 ; Diffusion et Influences de recherches en didactique du français, Aug 2016, Montréal, France (2016)
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Ecrits de transition : pratiques d’étudiants de niveau master pour rapporter et évaluer les propos d’un auteur
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In: ISSN: 2118-9692 ; EISSN: 0246-8743 ; Linx ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03206119 ; Linx, Presses Universitaires de Paris Nanterre, 2016, 72, pp.213-232. ⟨10.4000/linx.1669⟩ ; https://journals.openedition.org/linx/1669 (2016)
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Faire écrire pour construire des connaissances : accompagner la construction d'une posture d'apprenti-chercheur
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In: Recherches en écriture : regards pluriels ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03592511 ; Sylvie Plane, Charles Bazerman, Fabienne Rondelli, Christiane Donahue, Arthur N. Applebee, Catherine Boré, Paul Carlino, Martine Marquillo Larruy, Paul Rogers, David Russel. Recherches en écriture : regards pluriels, CREM, pp.307-326, 2016, Recherches textuelles (2016)
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Accompagner l'écriture de spécialité : un enjeu pour la didactique de l'expression-communication en IUT
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In: Didactique de la communication 2 ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03593110 ; Anne-Marie Hinault. Didactique de la communication 2, L'Harmattan, pp.83-102, 2016 (2016)
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La construction du sujet-écrivant : approches linguistiques et didactiques
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In: https://halshs.archives-ouvertes.fr/tel-02094612 ; Linguistique. Université d'Orléans, 2014 (2014)
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Structure syntaxique et ponctuation : quelques difficultés dans les textes d'étudiants
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In: Writing Research Across Borders (WRAB III) ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-00998093 ; Writing Research Across Borders (WRAB III), Feb 2014, France (2014)
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Pratiques de l'écrit en formation. Revue Le Français Aujourd'hui, 184
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In: https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-00997889 ; Larousse, pp.136, 2014 (2014)
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La formation aux écrits professionnels : des écrits en situation de travail aux dispositifs de formation. Revue Le discours et la langue 5(2)
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In: https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-00997888 ; Université Libre de Bruxelles, pp.205, 2014 (2014)
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