| 1 |
Rethinking Digital Literacy Practices and Educational Agendas in Times of Covid-19 Uncertainty
|
|
|
|
In: Revista Brasileira de Linguística Aplicada, Vol 21, Iss 2, Pp 399-431 (2021) (2021)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 2 |
Práticas de feedback em um curso de formação de professores de língua inglesa a distância
|
|
|
|
In: Domínios de Lingu@gem, Vol 14, Iss 1, Pp 157-195 (2020) (2020)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 3 |
Base Nacional Comum Curricular e o ensino de língua inglesa: refletindo sobre cidadania, diversidade e criticidade à luz do letramento crítico
|
|
|
|
In: Domínios de Lingu@gem, Vol 12, Iss 3, Pp 1784-1824 (2018) (2018)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 4 |
Distance learning in english teacher's training: Reflexion activities in discussion forums
|
|
|
|
In: Fórum Linguístico, Vol 13, Iss 1, Pp 1037-1054 (2016) (2016)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 5 |
What Motivates Undergraduate Students to Take Up a Distance English Course?
|
|
|
|
In: Signum: Estudos da Linguagem, Vol 17, Iss 1, Pp 245-271 (2014) (2014)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 6 |
Conscientização cultural: repercussões na motivação de alunos da escola pública Cultural awareness and its effects on public school students' motivation
|
|
|
|
In: Revista Brasileira de Linguística Aplicada, Vol 9, Iss 1, Pp 329-347 (2009) (2009)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
|
|
