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Les tours du type selon A, les « îlots textuels » et la portée de la prise en charge imputée
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In: Studii de Lingvistica, Vol 9, Iss 2, Pp 77-92 (2019) (2019)
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Le bilinguisme émergent des enfants issus de familles immigrées turques scolarisés en maternelle
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In: Colloque ADEL « Apprendre dans et par les langues ! Ou comment accompagner l’enfant allophone à l’école maternelle et primaire » ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02366377 ; Greta Komur-Thilloy; Sladjana Djordjevic. Colloque ADEL « Apprendre dans et par les langues ! Ou comment accompagner l’enfant allophone à l’école maternelle et primaire », Dec 2015, Mulhouse, France. Editions Orizons, série SDL, coll. Université, pp.273-286, 2018, 979-10-309-0131-3 (2018)
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Genèse et devenir des traces citationnelles dans la presse sous l’effet du temps
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In: Le Discours rapporté. Temporalité, histoire, mémoire et patrimoine discursif ; https://hal-amu.archives-ouvertes.fr/hal-02100380 ; Hélène Barthelmebs-Raguin; Greta Komur-Thilloy; Juan Manuel López Muñoz; Sophie Marnette; Laurence Rosier. Le Discours rapporté. Temporalité, histoire, mémoire et patrimoine discursif, Classiques Garnier, pp.233-249, 2018, Rencontres, 978-2-406-07425-0. ⟨10.15122/isbn.978-2-406-07427-4.p.0233⟩ ; https://classiques-garnier.com/le-discours-rapporte-temporalite-histoire-memoire-et-patrimoine-discursif.html (2018)
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Quelques enjeux du plurilinguisme à l’école primaire : vers une formation des enseignants davantage inclusive
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In: L’école, l’enfant et ses langues ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03146309 ; Greta Komur-Thilloy, Sladjana Djordjevic (dir.). L’école, l’enfant et ses langues, Orizons, série Sciences du langage, pp.125-145, 2018 (2018)
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S'intégrer à l'école maternelle: indicateurs affectifs et linguistiques pour des enfants allophones en classe ordinaire
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In: Education plurilingue: contextes, représentations, pratiques ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03207146 ; Greta Komur-Thilloy; Urszula Paprocka-Piotrowska. Education plurilingue: contextes, représentations, pratiques, Orizons, pp.197-216, 2016, 979-10-309-0014-9 ; http://editionsorizons.fr/index.php/nouveaute/education-plurilingue-contextes-representations-pratiques.html (2016)
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Le bilinguisme émergent des enfants issus de familles immigrées turques scolarisés en maternelle
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In: Colloque ADEL « Apprendre dans et par les langues ! Ou comment accompagner l’enfant allophone à l’école maternelle et primaire ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02367354 ; Colloque ADEL « Apprendre dans et par les langues ! Ou comment accompagner l’enfant allophone à l’école maternelle et primaire, Université de Haute Alsace - Mulhouse, Dec 2015, Mulhouse, France. pp.273-286 (2015)
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Le texte polémique, de l'article de dictionnaire à l'article de journal
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In: L'écrit à l'épreuve des médias du Moyen Âge à l'ère électronique ; https://hal.univ-brest.fr/hal-01115405 ; Greta Komur-Thilloy et Anne Reach-Ngo. L'écrit à l'épreuve des médias du Moyen Âge à l'ère électronique, 28, Classiques Garnier, pp.239-255, 2012, Rencontres, 9782812403866 ; http://www.classiques-garnier.com/editions/index.php?page=shop.product_details&flypage=flypage_garnier.tpl&product_id=633&category_id=10&option=com_virtuemart&Itemid=1&vmcchk=1&Itemid=1 (2012)
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Jamais deux sans trois ? Comment l’enfant s’approprie trois langues parallèlement (étude de cas)
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In: Studii de Lingvistica, Vol 2, Iss 1, Pp 123-141 (2012) (2012)
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L'apport des recherches sur l'appropriation des langues étrangères à l'enseignement de la grammaire en français langue étrangère : autour du syntagme nominal
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In: Discours, Acquisition et didactique des langues. Les termes d'un dialogue ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01482593 ; Pascale Trévisiol-Okamura, Greta Komur-Thilloy. Discours, Acquisition et didactique des langues. Les termes d'un dialogue, Orizons, pp.103-118, 2011, 978-2-296-08802-3 (2011)
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