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El estrés emocional en el proceso de aprendizaje en el sistema de enseñanza bilingüe
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De-limitando el perdón: la espina y el bálsamo ; De-limiting forgiveness: the thorn and the balm
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Sánchez Sánchez, Teresa. - : Instituto Teológico de Cáceres, Universidad de Extremadura y Editorial Sindéresis, 2018
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Mediar con gestos ; El lenguaje no verbal en los profesionales de la mediación
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In: Cuadernos de Pedagogía, Sección Experiencias, Febrero 2017, editorial Wolters Kluwer [ISSN 2386-6322] (2017)
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Mediar con gestos ; El lenguaje no verbal en los profesionales de la mediación
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In: Cuadernos de Pedagogía, Sección Experiencias, Febrero 2017, editorial Wolters Kluwer [ISSN 2386-6322] (2017)
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El lenguaje no verbal de los mediadores/as
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In: Revista de Mediación, 2015, [ISSN 2340-9754], vol. 8 (2), e6 (2016)
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El lenguaje no verbal de los mediadores/as
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In: Revista de Mediación, 2015, [ISSN 2340-9754], vol. 8 (2), e6 (2016)
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Los mediadores desde la perspectiva del lenguaje no verbal ; Lenguaje no Verbal
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Los mediadores desde la perspectiva del lenguaje no verbal ; Lenguaje no Verbal
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Competencia retórica y comprensión de narraciones en Educación Infantil. Un estudio sobre el conocimiento de conectores a edades tempranas y su relación con la comprensión
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Are computers effective lie detectors? A Meta-analysis of linguistic cues to deception
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La comunicación no verbal en la mediación familiar
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In: IPSE-ds. Revista de Intervención Psicosocioeducativa en la desadaptación social. Las Palmas de Gran Canaria : Universidad de Las Palmas de Gran Canaria, Departamento de Educación, 2008. ISSN: 2013-7316 (edición en línea), v. 3, p. 19-29 (2013)
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La comunicación no verbal en la mediación familiar
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In: IPSE-ds. Revista de Intervención Psicosocioeducativa en la desadaptación social. Las Palmas de Gran Canaria : Universidad de Las Palmas de Gran Canaria, Departamento de Educación, 2008. ISSN: 2013-7316 (edición en línea), v. 3, p. 19-29 (2013)
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Procesamiento de relaciones conceptuales en pacientes con lesiones neurológicas focales.
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Lexical and grammatical development in a child with cochlear implant and attention deficit: A case study
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In: Clinical Linguistics and Phonetics [ISSN 0269-9206], v. 24, n. 9, p. 706-721 (2010)
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Lexical and grammatical development in a child with cochlear implant and attention deficit: A case study
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In: Clinical Linguistics and Phonetics [ISSN 0269-9206], v. 24, n. 9, p. 706-721 (2010)
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Perfiles cognitivos y académicos en adolescentes con dificultades de aprendizaje con y sin trastorno por déficit de atención asociado a hiperactividad
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Quantitative and qualitative evaluation of linguistic input support to a prelingually deaf child with cued speech: A case study
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In: Journal of Deaf Studies and Deaf Education [ISSN 1081-4159], v. 11, n. 4, p. 438-448 (2006)
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Agendas visuales: "no hace falta la agenda, el me entiende"
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In: El Guiniguada [ISSN 0213-0610] (11), p. 181-187 (2002)
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