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Comprensión lectora en L2: Patrones textuales, organizadores gráficos y el uso de la literatura
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In: TDX (Tesis Doctorals en Xarxa) (2021)
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Comprensión lectora en L2: Patrones textuales, organizadores gráficos y el uso de la literatura
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Llegir sense llenguatge: els processos fonològics en la lectura d'un autista no verbal
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La relación entre habilidades lectoras y los resultados escolares en estudiantes de 1º de ESO de Cataluña: un estudio exploratorio correlacional desde una perspectiva cognitivo-competencial
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In: TDX (Tesis Doctorals en Xarxa) (2019)
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La relación entre habilidades lectoras y los resultados escolares en estudiantes de 1º de ESO de Cataluña: un estudio exploratorio correlacional desde una perspectiva cognitivo-competencial
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Diseño y pilotaje de una prueba de comprensión escrita de nivel A2
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Young L2 learners' online processing of information in a graded reader during reading-only and reading-while-listening conditions: A study of eye-movements
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From grammar to reading: a study on referential dependencies
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In: Bellaterra: journal of teaching and learning language and literature; Vol. 12, Núm. 2 (2019): Juny/Juliol 2019: Monogràfic; p. 60-77 ; Bellaterra Journal of Teaching & Learning Language & Literature; Vol. 12, Núm. 2 (2019): Juny/Juliol 2019: Monogràfic; p. 60-77 (2019)
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A comparison of two modalities of extensive reading with young learners of English
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La comprensión lectora en el español como lengua extranjera para alumnos universitarios: creencias sobre las estrategias de la propia monitorización de los alumnos
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Dos estrategias de lectura: un mismo fin (Un estudio de caso. Liceo Carmela Carvajal de Prat. Osorno. Chile)
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In: TDX (Tesis Doctorals en Xarxa) (2016)
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L'aprenentatge de la lectura en els lectors debutants. i el seu ensenyament
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Solé, Isabel. - : Centre Universitari de Sociolingüística i Comunicació (CUSC). Universitat de Barcelona, 2016
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Oral morphosyntactic competence as a predictor of reading comprehension in children with specific language impairment
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Dos estrategias de lectura: un mismo fin (Un estudio de caso. Liceo Carmela Carvajal de Prat. Osorno. Chile)
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L1 reading factors in extensive L2 reading-while-listening instruction
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Reading skills in young adolescents with a history of Specific Language Impairment: The role of early semantic capacity
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Llegir per escriure: la literatura en l'ensenyament aprenentatge de la llengua a l'ESO
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