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Épistémologie et méthodologie de l'observation de l'agir professoral : Didactique et pédagogie en formation d'enseignant.e.s de langue
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In: https://halshs.archives-ouvertes.fr/tel-03360854 ; Education. Cergy Paris Université, 2021 (2021)
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La formation initiale et continue des enseignant-e-s à l’interculturel : discontinuités et injonctions paradoxales
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La conscience translinguistique des futurs enseignants de français de la Saskatchewan : le cas des déterminants possessifs
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La formation initiale et continue des enseignant-e-s à l'interculturel : discontinuités et injonctions paradoxales
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In: ISSN: 1718-8237 ; Formation et profession, Vol. 29, No 1 (2021) (2021)
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Curricular Vulnerability of physical education teachers in Tunisia ; La formation des enseignants d'EPS dans les ISSEP tunisiens au prisme de la vulnérabilité
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In: https://tel.archives-ouvertes.fr/tel-03552985 ; Education. Université de Lyon, 2020. Français. ⟨NNT : 2020LYSE1342⟩ (2020)
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Former de futurs enseignants à l’interculturalité critique : proposition d’un dispositif pédagogique combinant réflexion théorique et mise en pratique
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In: ISSN: 0077-2712 ; EISSN: 1952-4250 ; Mélanges CRAPEL ; https://hal.univ-lorraine.fr/hal-02483590 ; Mélanges CRAPEL, Centre de recherches et d'applications pédagogiques en langues, 2020, L’éducation à l’interculturalité à l’épreuve de la formation des enseignants, 41 (1), pp.31-48 (2020)
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Sinergias entre educação literária e expressão e educação dramática: o texto poético ; Synergies entre éducation littéraire et expression et éducation dramatique: le texte poétique
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"Eu ia de cabeçudinho” - Diálogos entre Educação Artística e Educação Patrimonial
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Pratiques de lecture littéraire et formation initiale : quels enjeux, quelles modalités ?
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In: Le français aujourd'hui, N 204, 1, 2019-02-28, pp.125-137 (2019)
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Mieux former à et par la recherche : retour d’enquête sur un dispositif expérimental en master MEEF 1`supber`/supb degré
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In: Le français aujourd'hui, N 204, 1, 2019-02-28, pp.97-110 (2019)
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Training speech and language therapy students to corpus building: why? How? ; Former les étudiants en orthophonie à la constitution de corpus : pourquoi ? Comment ?
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In: ISSN: 1638-9808 ; EISSN: 1765-3126 ; Corpus ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-03035376 ; Corpus, Bases, Corpus, Langage - UMR 7320, 2018, ⟨10.4000/corpus.4258⟩ ; https://journals.openedition.org/corpus/4258 (2018)
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La terminologie orthophonique : émergence d’une définition et implications
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In: ISSN: 0034-222X ; Rééducation orthophonique ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02480538 ; Rééducation orthophonique, Ortho édition, 2018, pp.205-224 ; https://www.orthoedition.com/revues/abonnement-a-reeducation-orthophonique-174.html (2018)
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Une approche compréhensive des langues est-elle tenable en formation initiale d’enseignants du premier degré ?
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In: ISSN: 0077-2712 ; EISSN: 1952-4250 ; Mélanges CRAPEL ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02483817 ; Mélanges CRAPEL, Centre de recherches et d'applications pédagogiques en langues, 2018, Numéro VARIA Dossier spécial en hommage à Claude Normand et Myriam Pereiro, 39 (Varia), pp.99-120 ; http://www.atilf.fr/IMG/pdf/2.artsbdm_dossierhommage_melanges_crapel_39_1.pdf (2018)
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(Ré)élaboration de savoirs sur l’interculturel par l’écriture d’une expérience personnelle.
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In: Colloque international en études interculturelles, ARIC ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01884482 ; Colloque international en études interculturelles, ARIC, ARIC, Jun 2018, Halifax, Nouvelle-Écosse, Canada (2018)
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Caractériser la notion de médiation en didactique des langues à l’ère du numérique : apports d’une réflexion plurielle en ingénierie(s)
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In: ISSN: 1958-5772 ; Recherches en Didactique des Langues et Cultures - Les Cahiers de l'Acedle ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01702122 ; Recherches en Didactique des Langues et Cultures - Les Cahiers de l'Acedle, Association des chercheurs et enseignants didacticiens des langues étrangères 2018, 15 (2), ⟨10.4000/rdlc.3028⟩ ; https://journals.openedition.org/rdlc/3028 (2018)
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La place de l’éthique professionnelle dans les programmes d’orthophonie au Canada
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Télécollaboration en formation initiale d'enseignants de langue : Retour d'expériences sur des partenariats inter-universitaires
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In: ISSN: 0023-8376 ; Les Langues Modernes ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01494051 ; Les Langues Modernes, Association des professeurs de langues vivantes (APLV), 2017, La télécollaboration interculturelle, 2017 (1), pp.22-30 (2017)
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Au cœur de l'interaction : Cognition, émotions et formation d'enseignants de langue
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In: Les interactions en didactique des langues et des cultures ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01702108 ; Les interactions en didactique des langues et des cultures, Latrach Éditions, pp.43-58, 2017, 978-9938-20-004-1 (2017)
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La línea de costa flandriense en el paleoestuario del río Guadalquivir (c. 6500 BP) ; The flandrian coastline in the Guadalquivir river palaeoestuary (c. 6500 BP)
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In: Revista Atlántica-Mediterránea de Prehistoria y Arqueología Social (1138-9435)-2016, n. 18 pp. 111-138 (2017)
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Poesía en la escuela: los maestros, sus lecturas y sus creencias
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In: Bellaterra: journal of teaching and learning language and literature; Vol. 10, Núm. 4 (2017): Novembre/desembre 2017; p. 32-48 ; Bellaterra Journal of Teaching & Learning Language & Literature; Vol. 10, Núm. 4 (2017): Novembre/desembre 2017; p. 32-48 (2017)
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