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Analysing students’ content-learning in science in CLIL vs. non-CLIL programmes: empirical evidence from Spain
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In: Scopus ; https://www.scopus.com/inward/record.uri?eid=2-s2.0-85013840439&doi=10.1080%2f13670050.2017.1294142&partnerID=40&md5=29d9f15b627cf65489fb0657baccc60c (2017)
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Situación actual de los programas bilingües en la etapa de educación infantil en Europa y en España
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Efectos del enfoque CLIL sobre la motivación y el rendimiento académico de los estudiantes
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CLIL. The application of this innovative educational approach in different European countries
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