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Autisme et voix : quelles pratiques langagières pour les aidants familiaux ?
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In: ISSN: 0013-7545 ; EISSN: 1969-6981 ; Enfance- Paris- ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03259064 ; Enfance- Paris-, Universitaires de France, 2021, 2 (2), pp.127-142 (2021)
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Autisme et pratiques langagières : Analyse linguistique des interactions verbales entre éducateurs spécialisés et adultes avec T.S.A
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In: Actes du 7ème Congrès Mondial de Linguistique Française. ; 7ème Congrès Mondial de Linguistique française ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-02931359 ; Actes du 7ème Congrès Mondial de Linguistique Française., 78, SHS Web Conf., https://doi.org/10.1051/shsconf/20207801001, 2020 (2020)
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La perception de mépris chez les élèves : télescopage de valeurs inscrites dans des systèmes idéologiques différenciés entre enseignant·es et élèves.
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In: ISSN: 1146-6480 ; EISSN: 1960-6052 ; LIDIL - Revue de linguistique et de didactique des langues ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02560928 ; LIDIL - Revue de linguistique et de didactique des langues, UGA Editions, 2020, ⟨10.4000/lidil.7754⟩ (2020)
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Philosophie et Compréhension des métaphores: les expressions métaphoriques testées dans les classes du CE2 à la 5e collège dans une visée de recherche appliquée.
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In: Les ateliers de philosophie. Une activité collective en marche ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01991873 ; Anda Fournel, Jean-Pascal Simon, Sandra Lagrange-Lanaspre et Jean-Marc Colletta. Les ateliers de philosophie. Une activité collective en marche, Presses de l'Université Blaise Pascal, pp.121-158, 2020, Sphère Educative ; http://pubp.univ-bpclermont.fr/public/Fiche_produit.php?titre=Philosopher%20avec%20les%20enfants (2020)
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How does the teacher’s language increase or reduce the conflict?
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In: 18th Annual Hawaii International Conference on Education ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02428387 ; 18th Annual Hawaii International Conference on Education, Jan 2020, HONOLULU, United States (2020)
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La perception du mépris chez les élèves : télescopage de valeurs inscrites dans des systèmes idéologiques différenciés entre enseignant·es et élèves.
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In: ISSN: 1146-6480 ; EISSN: 1960-6052 ; LIDIL - Revue de linguistique et de didactique des langues ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03560658 ; LIDIL - Revue de linguistique et de didactique des langues, UGA Editions, 2020 (2020)
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Reformulation et/ou brouillage : le cas de la gestion d’un mandat de rédaction professionnelle
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In: Colloque international Reformuler, une question de genres ? ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02196437 ; Colloque international Reformuler, une question de genres ?, Centre de recherche sur les médiation (Crem; Université de Lorraine); Centro de Linguística da Universidade Nova de Lisboa (CLUNL); Universidade NOVA de Lisboa; Clup; Universidade do Porto, Jun 2019, Porto, Portugal ; https://reformulerporto2019fr.wordpress.com/ (2019)
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La portée du langage
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In: https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02296243 ; Yapaka.be, http://www.yapaka.be/livre/la-portee-du-langage, 2019 (2019)
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Interface entre le verbal et le non verbal : Comprendre le mécanisme de la violence verbale en classe
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In: ISSN: 2261-2424 ; SHS Web of Conferences ; Actes du Congrès Mondial de Linguistique Française - CMLF 2018, Université de Mons, Belgique. ; https://hal.umontpellier.fr/hal-01736959 ; SHS Web of Conferences, EDP Sciences, 2018, 6e Congrès Mondial de Linguistique Française, 46, Art. 01003, 20 p. ⟨10.1051/shsconf/20184601003⟩ ; https://doi.org/10.1051/shsconf/20184601003 (2018)
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Les pratiques langagières au cœur de la relation de soin
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In: Emmêler et démêler la parole. Approche pluridisciplinaire de la relation de soin ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01933604 ; K. Ploog, S. Mariani-Rousset et S. Equoy Hutin (Dir.). Emmêler et démêler la parole. Approche pluridisciplinaire de la relation de soin, Presses Universitaires de Besançon, pp.169-185, 2018 (2018)
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Le geste professionnel langagier de l'enseignant à l’école primaire : autorité, montée en tension et échange interrogation-réponse-évaluation
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In: Actes du Congrès Mondial de Linguistique Française - CMLF 2018, Université de Mons, Belgique. ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01846013 ; In F. Neveu, B. Harmegnies, L. Hriba et S. Prévost (Eds.). Actes du Congrès Mondial de Linguistique Française - CMLF 2018, Université de Mons, Belgique., SHS Web of Conferences 46, 01004 (2018) https://doi.org/10.1051/shsconf/20184601004 2018 (2018)
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Rituels en langue orale. Cycle 1, 2 et 3. Fonction patrimoniale du langage.
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In: https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01845746 ; Paris. Retz, 2018 (2018)
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Les normes discursives de la gestion de la tension verbale chez l’enseignant en école primaire.
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In: ISSN: 1636-8916 ; Annales littéraires de l'Université de Franche-Comté ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01672819 ; Annales littéraires de l'Université de Franche-Comté, Presses universitaires de Franche-Comté, 2017, Normes textuelles et discursives : émergence, variations et conflits, pp.195-212 ; http://pufc.univ-fcomte.fr/collections/annales-litteraires/normes-textuelles-et-discursives-emergence-variations-et-conflits.html (2017)
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Médiation entre pairs au collège : principe de négociation et pratiques langagières au service d’une montée en tension négociée.
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In: La violence verbale : description, processus, effets discursifs et psycho-sociaux » ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01822086 ; I.-A. Mateiu (Ed.). La violence verbale : description, processus, effets discursifs et psycho-sociaux », Presse Universitaire de l’Université Babeş-Bolyai, pp.367-392, 2017 (2017)
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Voix et gestes professionnels. La fonction patrimoniale du langage.
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In: https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01845752 ; Paris. Retz, 2017 (2017)
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La technique belcantiste (SSP, souffle, son, prononciation) au service d’un entraînement de la voix projetée pour les enseignants.
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In: 7ème journées de phonétique clinique ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01555312 ; 7ème journées de phonétique clinique, Jun 2017, Paris, France. 2017 (2017)
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The Issue of Professional Writing in the 21st Century : Multidisciplinary Tools for High-Level Writing
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In: Research on writing : Multiples Perspectives ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01465241 ; S. Plane, C. Bazerman, F. Rondelli, C. Donahue, A. Applebee, C. Boré, P. Carlino, M. Marquillo Larruly, P. Rogers et D. Russels. Research on writing : Multiples Perspectives, The WAC Clearinghouse & Centre de Recherche sur les Médiations, https://wac.colostate.edu/books/wrab2014/, 2017 (2017)
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Orthographe lexicale et morphologie dérivationnelle : expérience pilote auprès de 120 élèves de 11-13 ans
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In: La conscience morphologique et sa contribution au développement de la littératie. 84ème congrès de l'Association Canadienne Francophone pour le Savoir ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01462232 ; La conscience morphologique et sa contribution au développement de la littératie. 84ème congrès de l'Association Canadienne Francophone pour le Savoir, May 2016, Montréal, Canada (2016)
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Stratégies d'affirmation et gestion (co)-énonciative de la tension verbale dans l'interaction didactique
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In: ISSN: 9788843071838 ; Testi e linguaggi: Rivista di studi letterari, linguistici e filologici dell'Università di Salerno ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01515370 ; Testi e linguaggi: Rivista di studi letterari, linguistici e filologici dell'Università di Salerno, Carocci editore, 2016, Sistemi e strategie di affermazione nella interazione, 10 ; http://www.unisa.it/uploads/14546/testi_e_linguaggi_def2-2.pdf (2016)
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